婴幼儿发展量表.docVIP

婴儿动作发展时间表 0至二个月俯卧时会转尖俯卧时尖能抬至45度仰卧时手脚会乱动，且两 脚会在空屮交互踢身体被直立抱起时，尖虽会往不掉但脖子会用力使尖颈挺直。 三至五个月俯卧时会用手肘支撑，将头、胸部抬高，头能抬高至九十度。俯 卧拾会将手臂伸直，以手掌撑床，将头、胸部抬高。从俯卧翻身至仰卧。从仰卧 被拉起时，头不会往后掉。从仰卧被拉至坐.时，会主动抓住对方的手坐起。被扶 着腋下站立时，双脚仅能支撑一点点身体重量。 六至八个月坐在椅子上身体会挺直。被扶着腋下站立时，双脚能支撑身体 的大部分重量。坐时仅靠手轻微的撑地，能独立做稳几秒钟。仰卧时头会抬高。 从仰卧翻身至俯卧。俯卧时肚子贴地，身体会打转。会肚子贴地匍匐前进。被人 扶着站立时，双脚会员地连续跳。坐时仅靠手轻微撑地，能独立坐稳维持一分钟。 能从趴姿或坐姿转换至蹲姿。从坐姿被拉至站立时会主动抓住对方的手站起来。 会从趴姿或蹲姿转换至坐姿。被扶着站立时，会想要跨步出去。 九至十一个月狗趴姿势时，肚子离地，会用手及膝盖、异侧手脚交错地爬 行移动。不需靠手撑地能独自坐稳十分钟。坐时会扶着家具站起来。站拾身体 会慢慢往下到地板。会扶着家具或东丙边缘侧走。一手被牵着时会向前迈步。独 立站立。 十二至十五个月独立行走。用爬的上楼梯。站立时会把球丢出去，但无法 丢在定点。行走时之起动、停止及转弯，皆能控制自如不会跌倒。独立从俯卧转 换至站立。倒退走。 十六至十九个月会跑步但不稳。用一手扶着扶手上楼梯。用爬的下楼梯。 会由站姿坐到小椅子上。会爬上大人坐的椅子。扶着时能单脚站。 二时至二十三个月用一手扶着扶手下楼梯。会蹲着玩，且不扶东西能从蹲 姿转换至站姿，或从站姿转换至蹲姿，皆能控制自如不会跌倒。原地跳跃双脚同 时离地。 二十四至二十七个月会扶着扶手，用双脚同上一阶梯的方式来上下楼梯。 会双脚同时站在平衡台上不会跌倒。会踢球。双脚会一起从楼梯最后一阶往下跳。 二十八至三十一个月会脚跟接脚趾的方式行走。会单手抬高过肩丢小球 5-7呎远。在平衡台上能脚跟接脚趾的方式行走不会跌倒。用正常大人的方式从 仰卧转换到站姿。 三十二至三十六个月脚踩踏板骑三轮车。两脚交替上下楼梯。能单脚站立 不跌倒。 采用正常大人的走路模式行走（即走路时，脚着地的刹那，另一脚之脚板抬 高，脚趾伸直）。走路时双手交替摆动自然。跑得很平稳。 对2，3岁前各个年龄段儿童的生理、心理发育情况进行评定的工 具。它包括动作、感知觉、语言、适应行为和社交行为等等。19世 纪末和20世纪初儿童智力测验运动推动和促进了婴幼儿发展量表的 编制工作。1905年的比纳——丙蒙量表中曾有过一些1岁婴儿的项 目，1908年和1911年的量表中这些项目被删除了。1916年的比纳一 斯坦福智力量表也没有涉及到婴幼儿的项目。随着人们对在幼儿发展 情况的H益重视，20?30年代，关于婴幼儿发展量表的研究逐步走 向高潮，40年代开始逐渐走向稳定、巩固阶段。60年代以来婴幼儿 发展量表不管是内管还是内容，还是形式又有了较大的变化。据专家 估计，目前丙方有近100多个婴幼儿发展量表。下面分别介绍一些具 有代表性的婴幼儿发展量表。 一、格塞尔发展量表 婴幼儿发展量表的创始人A ?格塞尔及其同事根据数十年对婴 幼儿行为的系统观察，编制了格塞尔发展量表，最初发表于1925年， 后经多次修订。先后发表于1937、1940、1947和1974年。这个量表 适用的年龄是3岁以下的幼儿，测试时间的为30分钟。该量表包括 四个方面的项目：运动（坐、走、跑，等姿势和平衡等动作）。适应 （手的摆弄、探究、警觉程度等）；语言（面都表情、发音、懂话、 说话等）；个人一杜会交往（生活自理、游戏、大小便、与成人来往 等）；格塞尔认为由于各个领域的发展可能不平衡，不应该使用智力 的总商数，应该分开计算各种能力。格塞尔又提出发展商数的概念， 适用于小年龄的儿童。格塞尔发展量表共分八个分量表，分别为4周 的、16周的、28周的、40周的、52周的、18个月的、24个月的和 26个月的。格塞尔认为上述八个年龄是关键年龄，在测量其他年龄 的儿童时可以参考这八个量表，找出与其年龄最接近的那个量表来检 测。 格塞尔量表具有临床诊断的价值，它不仅适用于测量幼儿的 发展水平，而且比其他量表更适用于伤残儿，被认为是婴幼儿智能测 试的经典方法。20世纪60年代，中国已开始在临床上试用该量表。 二、 贝利婴幼儿发展量表 该量表是由N ?贝利于1933年发表的，适用于2?30个月的 婴幼儿。它是由加州1岁婴儿智力量表发展来的，在1969年修订过 一次，该量表共分三个分量表：（1）智能量表，主要测量适应性行 为、语言、探宄活动；（2）运动量表，主要测量大运动和精细动作； （3）婴幼儿行为记录，主要记录每个月龄儿童的个性