数学北师大版六年级下册圆柱的体积优秀教学设计.docxVIP

《圆柱的体积》教学设计 教学内容： 圆柱的体积 教材8——10页 教学目标： 知识与技能 1．通过切割圆柱体，拼成近似的长方体，从而推导出圆柱的体积公式这一教学过程，向学生渗透转化思想。 2．理解圆柱体体积公式的推导过程，掌握计算公式；会运用公式计算圆柱的体积。 过程与方法 学生经历圆柱体体积公式的推导过程，体会化曲为直的数学思想，培养学生的分析推理能力。 情感与态度 在公式推导的过程中，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点：圆柱体体积的计算 教学难点：圆柱体体积公式的推导 养成教育训练点：进一步培养学生独立思考、作业认真、与人合作交流善于表达的良好习惯。 教学用具：圆柱体学具、课件 教法学法 教法：谈话法、讨论法、演示法、讲授法 学法：猜想、验证、自主学习法、探究学习法、练习法 教学过程： 圆柱的体积 一、复习引新 1．圆的面积的计算(回答)，学生说出解题思路 已知半径r (2) 已知直径(3) 已知周长。 师：现在我们先来一起回忆一下圆的面积是怎样计算的？ 2．师：圆面积的计算公式同学们运用起来这样熟练，一定是常用吧？这样常用的公式，你们当初是如何推导出来的？谁来说说。 3．教师出示圆形转化为长方形课件 师：什么是物体的体积？常用的体积单位有哪些? 二、猜想、推导、论证： 1、观察比较，建立猜想。 引导学生观察长方体和正方体， 师提问：我们看这两个物体