《苹果里的五角星》课件PPT.ppt

苹果里的五角星 明德小学 姜月芝 （苏教版）四年级语文下册 绿色圃中小学教育网 朗读第1段（1—4自然段） 1、从哪看出那个小男孩是我家的常 客？他又来显示什么新本领？ 2、小男孩切苹果的方式和人们通常的切法有 什么不同？ 3、第4自然段写“我”看到了什么？ 想到了什么？ 自学指导（一） 邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学会的新本领。 我们通常的切法： 小男孩的切法： （1）从顶部切到底部。 （2）拦腰切下去。 他把切好的苹果举到我面前：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！” 绿色圃中小学教育网 小男孩拿着苹果（ ）地说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。” “我知道里面是什么。”我瞧着他（ ）地说。 “不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”小男孩（ ）地说。 他把切好的苹果举到我面前，（ ）地说：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！” 小男孩神秘地说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。” “我知道里面是什么。”我瞧着他说，心里想：还不就是苹果核嘛！ 小男孩认真地说：“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。” 。 小男孩得意地说：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！” 真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没有想到苹果里还隐藏着“五角星”！ 果真如此 没有接触或很少接触 遵守规矩 我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！ 细读第二段（5自然段） 1、“这样切苹果”指什么？ 2、“这鲜为人知的图案”指什么？从看出它竟有那么大的魅力？ 3、什么叫创造力？你从中受到了什么启发？ 创造力来源于打破常规的想法和做法。 自学指导（二） 第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有这么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在又由我传给你们大家。是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。 绿色圃中小学教育网 一 切 两 半 通常的切法 纵 切 面 就是一般的苹果核 大家都知道 原 因 循规蹈矩 小男孩的切法 横 切 面 绿色圃中小学教育网 一 切 两 半 通常的切法 从顶部切到底部 纵 切 面 就是一般的苹果核 大家都知道 原 因 循规蹈矩 小男孩的切法 拦 腰 切 横 切 面 五 角 星 鲜为人知 出于好奇 出于无意 小故事：带橡皮的铅笔是怎么发明的？ 大约100年前美国有一位名叫海曼的画家，他靠为行人画铅笔素描维持贫困的生计，由于街头行人较多，画稿纷乱，他经常陷入找不到橡皮的麻烦。最后，他灵机一动，橡皮用一小块铁皮绑在铅笔的后部，于是，世界上第一只橡皮头铅笔就这样诞生了。海曼把这个发明卖给了一家铅笔厂，获得了55万美元，这在当时是一笔非常可观的财富，海曼由此摆脱了贫困的生活，而那家铅笔厂更通过该产品获利千万。 绿色圃中小学教育网 有关创新的名言： 1、创新是一个民族发展的不竭动力。 ——江泽民 2、好奇心是学者的第一美德。 ——居里夫人 3、推陈出新是我无上的诀窍。 ——莎士比亚 4、创造者才是真正地享受者。 ——福尔克 作业： 1、回家后，和父母一起亲手见证这个“奇迹”。 2、阅读介绍名人发明创造的故事，总结他们成功的原因。 3、故事接力棒：把这个魅力无比的故事传给更多人。