初中化学新课程标准理论测试题及答案2011版[1].docxVIP

-- -- 化学课程标准理论测试题 基础和保证。 装 一、填空题（每空 1 分，共 36 分） 5、从宏观到微观、从 ，体现了化学学科 1、化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、 发展的趋势。对物质组成的微观研究和定量研究使化学 的 一 门 基 础 自 然 科 学 ， 其 特 征 是 研 究 物 质 逐步成为在实验和理论两个方面都获得迅速发展的一 和 。 门自然科学。 2、 是一种重要而有效的学习方式，在 6 、 物 质 的 化 学 变 化 这 一 主 题 包 括 化 学 变 化 的 特 义务教育化学课程内容中单独设立主题，明确地提出发 征、 、化学反应中的能量变化以及 展 能力所包含的内容及要求。 质量守恒定律和化学反应的表示方法等内容。 3 、 科 学 探 究 是 重 要 实 践 活 动 ， 它 涉 7、教师的“教”是为学生的“学”服务的，要转变学 订及 、 、制定计划、进行实 生的学习方式，教师必须转变 。 验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流 8 、 义 务 教 育 阶 段 的 化 学 学 业 评 价 ， 包 括 等要素。 和 ，都应严格根据本标准来确定评价 4、 是进行科学探究的重要方式，学生具 的目标、测评的范围和方式，以确保学习目标、教学要 备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的 求和学业评价之间的一致性。 第 1 页（共 22 页） 第 2 页（共 22 页） 线 9、 能考查学生掌握知识的情况，操作方便， 础性、发展性、综合性、时代性和针对性，而且注意了 是最常用的学业评价方法。 基础性与发展性的统一， 的统一，时代 10、 要求学生在真实或模拟的情景中 性和继承性的统一。 运用所学知识分析、解决某个实际问题，以评价学生在 15、“以 为基础”是化学学科的基本特征。 活动过程中的表现与活动成果。 16、“ ”是化学 11 、 教 材 内 容 的 组 织 应 体 现 和 新课程倡导的教学理念。 的具体运用。 17、探究式学习一般有 ，收集证据，形成解 12 、目前，在课程编制中课程目标的取向方式有： 释，评价结果，交流发表五个基本的构成要素。 取向， 取向，演进过程取向。 18 、 表 述 教 学 目 标 时 一 般 要 仔 细 考 虑 的 五 个 因 素 13、制定课程目标体系时一般从三个方面进行：即根据 有： ，行为动词， 行为条件， 表现程度， 社会需要确定课程目标，根据学生 可行性。 需要确定课程目标， 从课程内容 （或其载体） 19 、 探 究 方 案 设 计 的 原 则 有 原 则 ， 的逻辑和系统性需要确定课程目标。 原则， 原则， 14、《标准（ 2011 年版）》确定的课程目标不但突出了基 原则，量力性原则。 第 3 页（共 22 页） 第 4 页（共 22 页） 20、常见的重要的探究策略有：利用 进 二、选择题（每题 2 分，共 20 分） 装 行探究，利用化学史料进行探究，结合生活生产实际进 1、义务教育阶段的化学课程是科学教育的重要组成部 行探究，利作调查访问法进行探究，通过查阅文献资料 分，应体现（ ）性。 进行探究。 A 、基础性 B、科学性 C 、整体性 D、综合 21 、 新 的 化 学 课 程 课 标 从 性 “ ”、 2、（ ）是化学研究的重要内容，它对认识和确定物 “ ”、 质的组成、结构有着极其重要的作用。 “ ”三个维度建立了新的化 A 、化学性质 B、化学变化 C、物理性质 D 、 学课程目标体系。 物理变化 订 22 、 化 学 课 程 标 准 包 括 前 3、下列选项中不是化学概念内容的编写要体现的特点 言、 、 、实施建议四部分内容。 的是（ ）。 23、课程内容目标陈述基本方式可以分为两类：一是采 A 、直观性 B、关联性 C 、发展性 D、整体 用 的方式，二是采用 性 的方式。 4、（ ）既是课程的出发点，又是课程的归宿。 第 5 页（共 22 页） 第 6 页（共 22 页） 线 A 、课程目标 B 、课程内容 C、课程结构 D、 7、学生的各项发展中不是课程的落脚点的是 （ ）。 课程实施建议 A 、全面发展 B、终身发展 C、个性发展 D 、 5、（ ）学习是学习者以获得一定的科学经验为核心 身心发展 目的与基本内容的学习活动和过程。 8、新一轮课程改革的关键点是（ ）改革。 A 、科学 B、自主 C、合作 D、探究 A 、教学方法 B、教学手段 C、课堂教学 D 、 6、新课程强调的“面向学生”包含四层含义，下列说 实验教学 法中错误的是（ ）。 9、课程实施评价是新课程改革的重要内容，也是教学 A 、一是强调学生各方面素质的“全面”提高 改革中的一个难点