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小抄写员教案
【教学目标】:
1.理解课文内容,感受叙利奥关心体贴父母,主动为父亲分忧解难的美德。
2.领悟作者通过人物的心理活动展示人物思想品质的表达方法。
3.有感情地朗读课文。
【教学重点和难点】:
会叙利奥几次遭到父亲责备后的心理活动。
【教学过程】:
一、导入:
今天我要检测一下大家通过这学期的学习,是否已经具备一定的自学能力。希望大家能相信自己,以自己出色的表现展示自己。今天我们将要认识一位同龄人,请大家将本翻到补充材料的《小抄写员》一课。
二、学习目标:
1.理解课文内容,感受叙利奥关心体贴父母,主动为父亲分忧解难的美德。
2.领悟作者通过人物的心理活动展示人物思想品质的表达方法。
3.有感情地朗读课文。
三、学法指导:
(一)自主学习
默读课文,边读边画描写人物心理及语言的句子。读后思考:课文主要讲了一件什么事?你觉得叙利奥是一个怎样的孩子?
(二)合作探究
1、你从哪里体会出叙利奥体谅父母、爱家人的?画出使你感受最深的句子,加以体会。(2分钟)
2、交流你感受深刻的句子及体会。(8分钟)
小组交流后,出声朗读句子。(师巡回指导,掌握学生学习情况。)
四、汇报交流, 理解课文内容。(学生先学)
同学们,刚才大家的讨论非常积极,但能否将你们各组的体会与全班其它组同学交流一下呢?老师可是迫不及待地想听喔!
1、让小组代表发言,抓重点句体会,各组相互补充。(略)
2、小结:从刚才同学们的集体讨论中,我们不难发现,同学们所发言的句子,均是描写心理活动的句子,作者把叙利奥的心理活动描写得淋漓尽致,记住,这是本文在写作上的一个显著特点,现在,让我们把这些描写叙利奥心理活动的句子朗读一下吧!
3、有感情朗读。
五、突出重点内容,体会作者表达的思想感情。(教师后教)
1.叙利奥三次受到父亲的责备、误解、冷落后,所受的巨大的委屈只能咽着,但他停止工作了吗?(没有)突出重点内容,理解课文内容,体会作者表达的思想感情。 叙利奥三次受到父亲的责骂、误解都没有怨言,仍坚持帮父亲抄签条。抓重点句体会,尤其是心理活动的描写。 句子① 叙利奥虽然不说什么,心里很快活。他想:“爸爸不知道我在替他写,还以为自己没有老呢。好!就这样做下去吧!”从“心里很快活”体会出他默默帮父亲工作,看到成果,他很高兴。“就这样做下去吧!”说明他要帮父亲抄下去的决心很大。 句子② 每天晚上到了十二点,叙利奥就起来工作。从“每天十二点”体会到为了帮助父亲,他是可以克服一切困难的。 句子③ 叙利奥出世以来第一次挨骂,心里很难受……叙利奥重新振作起来,心里暗暗对自己说:“唉,还是继续做下去。白天多用点功,夜里仍旧工作吧!” 从“心里很难受,继续做下去,仍旧工作”去体会。叙利奥长这么大,第一次受到父亲的责骂,心里真是很难受,可看到父亲和一家人高兴的样子,他坚定了继续做下去的决心。 句子④ 叙利奥一声不响地受着责备,忍住了就要流出来的眼泪,心里却很欢喜。 从这句话中我们能体会到他怕父亲知道,就不会让他做了,所以他没有告诉父亲。 句子⑤ “啊,不是这样!您不要这样说,爸爸!”叙利奥含着眼泪恳求说。他真想把经过的一切说个明白,可是话到了嘴边又咽了下去,心里反复说:“哎呀,不能说,还是一直瞒着下去,帮爸爸做事吧。学校的功课是非学好不可的,但是更重要的是帮助父亲养活一家人,稍微减轻父亲的疲劳。对,这样做对!” 从“恳求”体会出叙利奥的心里非常难受,委屈。 从“更重要,对,这样做对!”体会到叙利奥把帮助爸爸做事,减轻父亲的疲劳看成是最重要的事情,而且心中还十分肯定自己的做法是对的。说明他很体谅父亲的辛苦。 句子⑥ 又过了两个月,叙利奥继续夜夜工作,白天疲倦不堪;父亲见了儿子,仍旧动怒。最伤心的是父亲对儿子渐渐冷淡了……叙利奥看到这个样子,伤心得不得了。 从“夜夜”体会到叙利奥这样工作,对于一个孩子来说是难以忍受的。 从这句话中我们还能体会到父亲的冷淡,使他伤心到了极点,可为了帮父亲,他仍旧没有为自己辩解。 句子⑦ 可是一到十二点钟,这个决心不知不觉又动摇了,好像睡着不起来,就是逃避了自己的责任,偷用了家里的两角钱一样。于是他忍不住仍旧爬起来。 追问:你是怎样理解“好像睡着不起来,就是……偷用了家里的两角钱一样?” (叙利奥把帮助爸爸工作看成了自己义不容辞的责任。如果不干,就是对这个家的不负责任。) 句子⑧ 叙利奥听了心里像刀割一样……父亲确实不爱他了,眼里已经没有他这个人了。“啊,爸爸!没有您的爱,我是活不下去的!——无论怎样,请您不要这样说。…… 追问:请你想象体会,什么是刀割一样?从中你体会到了什么? (叙利奥此刻已是伤心欲绝,他是那么爱他
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