六年级下册语文教案《大自然的秘密》北师大版 (7).docVIP

北师大版第十二册《大自然的秘密》第一课时教学设计 教学目标: 1、正确流利有感情地朗读课文；识记本课生字词。 2、通过圈画重点词句，感悟作者情感，理解文章内容。在学习中引导学生学习作者写作的态度及方法。（重点） 3、了解大自然的秘密，知道人与自然的关系。 理解“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面”的含义。 （难点） 教学过程： 一、故事导入 同学们喜欢听寓言故事吗？《拔苗助长》的故事大家一定耳熟能详，谁能说说这则寓言讲了一个什么故事？寓言是通过一个简短而有趣的故事告诉人们一个深刻道理的文学体裁，《拔苗助长》这则寓言想要告诉我们什么道理呢？ 是啊，自然万物都有其生存之道，我们不可人为去改变它，破坏它，否则一切皆会适得其反。这不一行人在加拉帕戈斯群岛就遇到了类似的一件真实的事。让我们随美国作家伯罗蒙塞尔一起去探索《大自然的秘密》吧。跟老师一起书写课题，（边板书，边提示学生注意“秘密”的写法。）齐读课题，爱思考的同学们，看到课题你会想到什么？（大自然的秘密是什么）（在课题处标？） 二、初读课文，感知“大自然的秘密” 让我们带着？走进课文，读准字音、读通句子，看看课文讲了件什么事？ 汇报： 词语 加拉帕戈斯群岛 踯躅不前 颓丧 伫立 佳肴 响彻云霄 气喘吁吁 自作聪明 愚不可及 试读一下，“颓丧”、“伫立”在书写时应注意什么？ 2.聪明的你能否在这些词语中选一两个来概括课文的主要内容。 （幼龟离巢入海，由于人类自作聪明，做了件愚不可及的蠢事。致使幼龟群被食肉鸟啄食的惊心动魄的场面。） 3、加拉帕戈斯群岛是事情发生的地点，它位于南美洲西海岸的太平洋上，那儿景色可美了，一起领略一下！（出示南太平洋加拉帕戈斯群岛的相关图片同时学生简介其资料） 三．切己体察，揣摩“大自然的秘密” 过渡：同学们让我们也加入这一行人之列，去看看幼龟是怎样离巢入海的？（板书：幼龟） 布置任务： 以自己喜欢的方式自读课文3——5段，抓重点词句，标画出来，读一读。看看你从中读出了什么？古人云“不动笔墨不读书”，把你的感悟做以批注。 汇报： 出示句子：突然，一只幼龟率先把头探出巢穴，却又欲出而止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踯躅不前时，一只嘲鹰突兀而来。它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。 谁来读？ （1）老师听出来了，你很强调这个“突然”说说你的理解。 是啊，出乎意料、始料不及啊，刚上岛就发现了龟巢，看见了幼龟，还有丝丝欣喜在其中啊。你能读出这种语气吗？ （2）“探” 如果把“探出”换别的词， （伸、露）比较为什么此处用“探”？ （探有试探、小心的意思。而伸和露则没有） 写作指导：作者用词是多么精准啊，语言文字多么有魅力啊，让我们也来学习这种写作态度、写作方法，让自己的文章更加精彩！ （3）“欲出而止” 它是个新词，根据上下文你能知道它的意思吗？ 它的“出”是为了什么？那“止”呢？ 想出来又不敢出来，就是欲出而止。这段中有一个词语意思和它接近，你找到了吗？（踯躅不前） 幼龟的欲出而止、踯躅不前，是很有必要的，因为它是龟群派出的“侦查兵”啊，更因为有一只凶狠的嘲鹰正突兀而来。 （4）“啄” 嘲鹰怎么来的？（突兀）“它用尖嘴啄幼龟的头”成年的太平洋绿龟体重达150千克，而幼龟体重还不及它体重的百分之一呢！多么强烈的对比啊！幼龟细嫩的肉怎能禁得起如此尖的嘴一啄呢？这一啄可就会要了幼龟的命。多么危险，多么狠呢！ 读出这种感觉来。 （5）指导朗读出示的句子。 3.过渡：面对欲出而止的“侦察兵”，面对如此凶狠嘲鹰，面对这让人揪心的一幕，向导和同伴们分别又怎样反应呢？ 出示幻灯片:课文4——5自然段。 “叼就叼去吧，自然界之道，就是这样的。”向导的冷淡，招来了同伴们一片“见死不救”的议论，同伴们会怎样议论呢？他们会怎样劝求向导呢？ 4.过渡：一只可爱的幼龟得救了，“我”和同伴本以为做了件好事。然而，接下来发生的事却使大家极为震惊。 出示句子：“向导抱走了幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。” 问： 多少只？ 怎么出来？ （1）、出示课文插图，创设情境：快快告诉幼龟你想说的话。 （2）、刚才的场景多么危机啊，你能说出几个表示情况危急的四字词语吗？ 四、换位体验，深悟“大自然的秘密” 1、试想，如果没有任何干扰，嘲鹰和海龟之间故事将如何发展？ 说话练习：我们真是愚不可及啊，假如…… 2、大自然的秘密是什么？ 五、课堂小结 布置下节课任务 多么可爱而又勇敢的幼龟啊，本来他们可以顺利地完成离巢入海的计划，可由于人类的出现，它们就完全改变了命运。下节课让我们在一同去面对我们不忍面对的惨状吧。我们该与大自然如何和谐相处呢，下