四年级下册语文教案《一千根弦》长春版 (2).docVIP

《一千根弦》教学设计 教学内容： 长春版教材四年级下册第8页，9页相关内容。 教学目标：　 1.有感情地朗读课文，理解“一千根弦”背后的意义，能复述课 2.领悟人生有了梦想，才有希望，才会有收获的道理，体会这对盲人师徒对生活美好的向往。 3.在感悟课文内容的基础上，引导学生对生活、对自己的未来充满信心，激发学生积极、乐观的生活态度和对人生的正确认识。 教学重点： 理清文章叙述顺序，理解“一千根弦”背后的意义。教学难点： 理解“一千根弦”背后的意义。领悟人生有了梦想，才有希望，才会有收获的道理，体会这对盲人师徒对生活美好的向往。教学准备：? 教学课件 教学过程：第二课时 一、复习导入 1、出示词语，多种方式复习。 2、上节课我们初步了解了《一千根弦》，这节课我们继续走进这篇课文，感受一千根弦带给我们震撼人心的故事吧！ 二、初读课文，整体感知。 1. 自读课文，找出这个故事的起因、经过、结果。 2.思考：课文围绕“一千根弦”讲了一个怎样的故事？(注意按事情的起因、经过、结果来概括。) 三、细读品悟，自主探究 1、那么，在得到药方之前，他是怎样生活的呢？出示第一自然段第一句话： （1）理解“渴望”，用“盼望”合适吗？（迫切的希望）? （2）“有生之年”是什么意思？　　　 （3）这么强烈的渴望，可是遍访名医，却都说没办法，想想，此时，这位盲人的心情会怎么样？ （4）盲人琴师在巨大的渴望中走向无限的失望，让我们带着这种心情把这句话有感情地读一读。　　　 2.无限的失望中，盲人琴师意外地得到了一张能治好眼睛的药方，只是需弹断一千根弦！此后，他的生活有了什么样的变化？出示第二自然段第一句话： （1）理解“尽心尽意”。 （2）盲人琴师开始尽心尽意的弹唱，想象一下，他会弹奏什么样的曲子？ （3）弹唱着高兴的曲子，过着快乐的生活，不仅给别人带来快乐，同时自己也离见到光明的目标越来越近，所以这段时间是充实的，幸福的！让我们边读边想象盲人琴师的这份快乐，幸福。 希望实现了，这一千根弦终于断了，此时的盲人琴师是什么样的心情？(紧张，激动，喜悦，颤抖…) 那么此时他最想做什么？出示句子：这位民间艺人急不可待地……好治他的眼睛。 “急不可待”可换成哪个词？（迫不及待）　　“一直藏在怀里”看出什么？　　　 （4）多么紧张，多么激动啊，让我们通过朗读来体会盲人琴师的这种心情吧！ 3.可是，他万万没想到，这是一张白纸，是一张无字的药方。听了这句话，盲人琴师不禁----（潸然泪下）出示句子：那位琴师听了，不仅潸然泪下……匆匆五十三年就如此过去了。　?（1）潸然泪下是什么意思？这泪水里饱含着老人怎样的感情？　?（2）“突然间明白了”用一个成语来说是——“恍然大悟”。　　他悟出什么了？（悟出了“一千根弦”的真正意义） （3）这“一千根弦”背后深刻的含义是什么？ 这“一千根弦”是支持盲人琴师尽情弹奏五十三年的希望，这“一千根弦”是一种美好的向往，它曾经带给一位盲人琴师尽情弹唱的满腔热忱和不竭的动力，使他在弹断一千根弦的期待中积极面对人生。这正是“一千根弦”背后的深刻含义啊！　 让我们带着这份感动再来读读这句话吧。 4.此刻，让我们再回头看看赠送药方的老人说的话（出示），读一读，你对这个无字的药方怎么看？这上面真的没有字吗？　　 5.然而，这位老艺人并没有把故事的真相告诉他的徒弟，而是把同样的药方传给了他的徒弟。 （1）抓住“双手捧着、郑重交给、同样渴望、收徒弟”等词语谈感受。 （2）这是一种希望的传递，爱的传递，盲人琴师更希望他的弟子也像他一样有追求，有理想的生活，这也是老人美好的愿望。　　6.想象一下，徒弟听到盲人琴师的话心情会怎么样？他又会怎么样去面对生活呢？三、回读赏析，读写结合 ?你最想对文中的人物说些什么？请写下来。四、全文总结 同学们，老师想对你们说，也许很多时候并不能遇到故事中那样的充满智慧的老人，得到他人的帮助，但是希望是由心而发的，一个人只要拥有了美好的向往并且坚持不懈的追求，就会克服困难走下去，这样我们的生活才更加充实，才更有意义。记住：永远不要放弃心中的希望！ 板书：　　　　　　　　　　　　　渴望　　　　　　　一千根弦　　失望　　　　　无字的药方　　　　　　　　　　　　　希望　　　　　光明的希望　　　　　　　　　　　　　愿望