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小学体育教学如何提高学生的身体和思想素质 在学校体育中，体育也是培养德、智、体、美全面发展的社会主义 建设人才的一个重要方面，也是执行党的教育方针的重要组成部分。体育 教学大纲明确规定“体育教师要结合体育教学特点，教育学生热爱党，热 爱社会主义祖国，不断提高为革命锻炼身体的自觉性，养成锻炼身体的习 惯。培养他们服从组织，遵守纪律，热爱集体，朝气蓬勃，勇敢顽强，艰 苦奋斗的革命精神”。所以，体育教学任务之一就是对学生进行德育教育. 体育教学与其它学科相比，更容易反映学生的身体素质和思想素质，而这 些问题往往只有在体育教学屮才能加以克服。在小学13年来的体育工作 实践中，我深深的体会到，课堂教学不仅仅是知识传递的过程，更是德育 培养的过程，课堂教学中的德育对学生的健康成长具有非常重要的意义。 由于小学生喜欢体育课，这就为学生进行思想品德教育提供了天然的条 件。那么就如何在体育课堂教学中渗透德育，培养学生树立正确的思想观 念和思维方法，我认为应该从以下几方面着手。 1在课堂常规上对学生进行德育教育 1.1在课堂认识上对学生进行德育教育，在体育教学中，首先要做好 的是日常规教学管理，培养学生良好的道德行为习惯。所以在开学的第一 节课我都会对学生进行一些H常行为规范的讲解，让学生从思想上得到重 视。如果学生在以后的课堂上违反常规教学，那么就有必要对学生进行必 要的谈话，了解学生的思想动态，从而改正学生的不良行为习惯。 1.2从课堂纪律上对学生进行德育教育，在体育教学中，我每节课都 要求学生必须在上课铃响完之前排好队，一开始有部分学生做不到，因为 他们还没养成上课前就排好队的习惯，那么这时老师就应该通过教育来要 求学生做到，于是我采取了通过严格的队形队列和快快集合的游戏来培养 学生的组织纪律性。通过一二节课的学习，以后的课学生在铃声响完之前 都能很好地排好队，而且做得非常好。 1.3从排队跑步中对学生进行德育教育，体育课我们经常都会要求学 生进行跑步，如在热身跑、50米、100米跑中，我们都要求学生一定按照 指定的队形和路线跑步，不插队，不推人，不串道，通过这些跑的练习， 培养了学生跑的能力，也培养学生遵守纪律的良好行为习惯。 1.4在体育教学中学生经常表现为怕脏、怕累和意志薄弱等缺点，学 生800米跑练习很多人怕累，蹲踞式起跑怕脏，集体比赛相互埋怨等等问 题，记的有一次在上蹲踞式起跑时，我发现有许多同学虽然两脚蹬在起跑 器上，但右膝不着地，两手只用指腹轻轻着地，看到这种情况，我就想到 他们一定是怕脏，怕把手和衣服搞脏了，于是我就讲了一段小故事：在一 次夏令营比赛中，同学们要翻山越林，并爬过一块泥地，才能到达目的地， 其中有部分同学怕爬这块泥地，放弃了比赛，而那些到达目的地的同学虽 然又脏又累，但他们体会到了成功的喜悦，也表现出了一种勇敢，顽强， 不们脏，不扪苦的精神.只有这种精神才能让他们长大后成为强者，学生 听后纷纷右膝着了地，手指有力的支撑地面.发现学生这些问题，应及时 进行思想教育，及时纠正，这样就能有力地促进错误思想和行为的转变. 因此，学生德育素质的提高木身就是体育教学质量提高的重要标志。 2在体育游戏中对学生进行德育教育 2.1在娱乐中对学生进行德育教育，火家都知道小学生喜欢体育，更 喜欢体育游戏，体育游戏有着很好的教育内容，例如：结合教材，在学习 《投掷》时，我们拿一些关于害虫、毒品、网吧的图片让学生拿小沙布或 白制纸团来进行投掷，培养学生学习的兴趣，然后教师讲解害虫、毒品、 网吧的危害性，教育学生爱护环境、远离香烟、远离网吧、拒绝毒品。 2.2在竞争中对学生进行德育教育，小学生喜欢游戏，更多的喜欢竞 争类的游戏，在比赛中我们要教育学生团结一致，要有胜不骄，败不馁的 思想品质。如结合教材，学生在做《迎面接力》的游戏时，有些同学跑得 快，有些同学跑得慢，或者棒没有交好掉在地上，结果输掉了，这时埋怨 声便来了： “你怎么跑得那么慢，都是你跑得那么慢才输了，都是你没把 棒交好掉在地上，让我们输了”在这埋怨声中，那些跑得慢的学生，或者 棒没交接好的学生便委屈的哭了，这时教师要对那些提出批评的学生给予 指正，对跑得慢，棒没交接好的学生给予鼓励和信心。让学生知道，通过 努力，别人能做的自己也一定行。通过这类游戏培养了学生集体主义精神。 2.3从偶发事件中对学生进行德育教育，学生喜欢体育，在体育游戏 中难免会发生动作之类的错误，这时教师应抓住机会，及时指导和纠正。 例如在篮球《四角传球》游戏侧重教会学生弧线跑和传接球的方法，为了 把游戏做好，老师要带领学生进行传接球和弧线跑的单个动作的练习，注 重动作的质量，在质量的基础上耍求速度，最后用二个球进行游戏，此时 学生都急于进行游戏，都会努力按老师要求尽快完成正确的动作，这就促 进了正确动