数学北师大版五年级下册包装的学问-五年级下册.docVIP

《包装的学问》教学设计 树德小学 张雷 【教学目标】 知识与技能目标：利用表面积等有关知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。 过程与方法目标：体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力；通过解决包装问题，体验策略的多样化，发展优化思想。 情感态度与价值观目标：渗透节约的意识，体会包装的学问在生活中的应用，感悟数学与生活的联系。 教学重点：利用表面积等有关知识，探究多个相同长方体最节省包装纸的叠放方法。 教学难点：理解最节省包装纸的包装策略。 【教具准备】：多媒体课件，师生共同准备盒子，奥利奥饼干 教学策略：让学生在自主探索，同桌活动、小组合作中探索出不同包装方法的基础上，引导学生观察、比较、思考，交流，验证，反思哪种包装方案最节约。体验策略的多样性，渗透节约的环保意识、发展优化思想。 【教学过程】 一、自然引入，引入新课 出示一个包装，另一个没包装的两个盒子。 师：我有两个一样的盒子，不过我把其中一个变了变，你看看，它们现在又什么不一样？ 师：其实包装可以美化我们的生活，也可以拉近我们彼此的情感。 师：那你曾经包装过吗？在包装的时候，你可能会考虑哪些数学问题？ 看来包装里的数学问题真不少，那我们就一起从数学的角度来研究包装的学问。（板书课题：包装的学问） 二、合作实践，探索新知 1.复习概念 师：刚才有些孩子觉得