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课题: 羚羊木雕 教师 付军 教学目标 理解识记“脸颊、怦怦、攥着”等字词。 分角色朗读,体会人物的思想感情,分析人物形象。 联系生活实际,学会与父母、他人沟通,正确处理好亲情、友情的关系。 重点 品味赏析文中的心理、动作和语言描写。
难点 指导学生分析人物形象,把握作者的感情倾向,准确理解课文的思想内容。 课时 一课时 教法 朗读法 小组讨论法 教 学 过 程 设计意图 一、自主预习:
注音:
怦怦( ) 犄角( ) 树杈( ) 攥着( ) 逮着玩( )脸颊( ) 颤抖( ) 藏刀( )
理解词义:
形影不离、不可抗拒、自作主张: 培养自主学习能力。 二、导学探究、合作交流:
1. 导入新课 拥有亲情的生活是温暖的,拥有友情的生活是幸福的。可是亲情的天空偶尔也会下起绵绵细雨,,友谊的音符也并非时时和谐,这节课,我们就学习张之路的作品《羚羊木雕》,一同感受充满斜风细雨的生活乐章。(板书课题)
2、 整体感知:文章讲述了一个什么故事?故事的矛盾是什么?
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