数学北师大版五年级下册分数的大小比较.docxVIP

分数比较大小 毛八发 教学目标： 在操作、观察、分析等活动中，经历分数比较大小的探索过程，获得分数比较大小的新技巧。 进一步加深对分数的意义及乘法意义的理解。 在想象、操作等活动中，发展空间观念，激发学习数学的兴趣。 重难点：根据分数的意义和乘法的意义总结出新的比较方法。 教学过程： 一、复习导入 教师和学生一起回顾处理这类题目的方法，讨论其优点及弊端。 方法一：根据分数的乘法法则和分数的除法法则计算出结果进行比较。 方法二：背我们在课堂上探索出的规律，如：一个数【0除外】乘大于1的数,积比原来的数大；一个数【0除外】乘小于1的数,积比原来的数小...... 学生讨论:虽然以上两种方法都可行，但都费时且准确率不高，特别是第二种方法，容易背错。 教师：为了提高同学们的比较能力，今天我们一起来探讨新的比较方法。（板书:分数大小的比较） 探索新知 出示例1. 2 5 2 6 — × — 〇 —× — 5 6 5 5 .让学生进行观察并找出比较对象2/5，明白此题是前后两个算式的积与2/5进行比较。 .理解算式的意义，把要比较的因数2/5看成单位“1”。（意图：在两个分数乘积与