综合性学习活动《成长的烦恼》.docVIP

PAGE PAGE 1 1 综合性学习活动《成长的烦恼》教学设计 滁州三中 茆 媛 活动目标 知识与能力目标 1、与人交谈口齿清楚，态度大方，通顺完整，能准确地表情达意。 过程与方法目标 1、自主收集、整理资料，合作、探究学习。 2、通过倾听别人的烦恼，正确认识自己；劝说别人要有针对性，有说服力。 情感态度与价值观目标 1、认识成长中的困难和挫折，树立积极乐观的人生态度。 活动重点与难点 培养学生的口语交际能力，有创意地说出自己的烦恼。 课前准备 1.学生在课前根据实际生活中普遍存在的烦恼的几种现象，分成小组，以便讨论。 2.准备两张卡纸，分别剪成树叶形状，花朵状，以备课堂活动使用。 3.教师准备多媒体课件。 活动环节 一、诗歌导入引烦恼 同学们，不知不觉，你们从一名小学生已经渐渐成为一名初中生了，回想过去的日子，大家是不是觉得，还是从前那无忧无虑的生活快乐呢？你看，连当代诗人汪国真也这样认为呢！学生齐读诗歌（展示课件，背景音乐) 《人不长大多好》 汪国真 人不长大多好/ 就可以用铁钩/ 滚月亮/ 就可以蹲在地上/ 弹星星/就可以把背心一甩/ 逛银河　 　 人不长大多好/ 哪怕有茶叶一样香的朋友/ 哪怕有美酒一样醇的恋人/哪怕有野草莓一样鲜红的事业　 人长大了/烦恼总是比快乐多 同学们，刚才的这首诗，大家读完有什么共鸣吗？大家想长大吗？ 虽然我们都不想长大，但是，我们还是长大了，而伴随而来的，也有我们成长过程中渐渐出现的烦恼，下面，我们就走进今天活动的主题《成长的烦恼》，（教师板书），同学们，想想看，你们在生活中有没有这样的或那样的烦恼呢?你愿意说给我们大家听一听吗？ 二、名家名句品烦恼 同学们，人生在世，不如意十之八九，但是，我们来看看，古今中外的名人，是怎样看待他们的烦恼的，请大声朗读以下的诗歌和名句吧！ 1.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 ——李 煜 2.白发三千丈，缘愁似个长。 ——李 白 3.夕阳西下，断肠人在天涯 —— 马致远 4、莫把烦恼放心上，免得白了少年头，莫把烦恼放心上，免得未老先丧生。 ——英国小说家 狄更斯 5、你若烦恼不断，请用希望来治疗；人类最大的幸福就是希望在抱。 ——英国诗人 雪 莱 说说聊聊话烦恼 1、要求 请用：我为（因 而烦恼，我 。 语言简洁，声音宏亮，通顺完整，尽量包含记叙的要素，表述具体。 （课前我们针对同学们实际生活中出现的烦恼，归纳为以下四类） 说烦恼 小结 （1）有关学业方面的烦恼 （2）有关与家长相处方面的烦恼 （3）有关与老师、同学交往方面的烦恼 （4）有关自身形象方面的烦恼 4、写贴粘贴 请各组进行简单交流，把自己的烦恼写在事先准备的“烦恼树叶”上，从各组中推选具有代表性的的同学发言。发言以“我因——而烦恼”的格式作为开场白，尽量包含记叙的要素，具体的说出自己的烦恼。（发言要求：声音洪亮，语言流畅，事例真实，情感真挚，能够引起同学共鸣。） 学生发言后，把各自的烦恼树叶贴到前面黑板上的“烦恼树”上，再回到座位。 四、读写听说解烦恼 多媒体展示学生的烦恼卡，请大家出谋划策，为下面同学提出消除烦恼的具体办法。 1.示例一：刚上初中，很多同学还不能适应现在的学习生活，尤其是小丽同学，在小学的时候成绩优异，是老师家长和同学心目中的骄傲，但是进入中学后，由于不适应新的环境和新的同学，以及新的学习方式，成绩一路下滑，第一次月考后，看着十分不理想的成绩单，她为此十分苦恼，最近常常在课堂上走神，针对这个情况，作为同学的你，该怎样帮她尽快摆脱烦恼？ 示例二：看着同龄的伙伴们都开始慢慢的在长高，而身高1米40，一直没有多大变化的小刚，在比自己高的同学面前，慢慢变的自卑，不愿意和伙伴玩耍，不愿意与他人交流，作为他的好朋友，你该怎么安慰他呢？ 在这个环节中，老师对发言的同学加以鼓励，让学生可以畅所欲言，培养学生的口语表达能力。 2．化解烦恼的好办法