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将科学研究融入《医学实验动物学》课程教学初探 医学实验动物学是一门研宄实验动物及动物实验的 综合性新兴学科，它融合了生物学、医学、兽医学、遗传学、 营养学等诸多学科的知识，具有很强的综合性和交叉性，同 时它的发展又推动了基础医学、临床医学、预防医学和中医 药学的发展，对科学研究尤其是生命科学研究起着越来越重 要的作用［1］，目前，实验动物学已逐渐发展成为一门具有自 身理论体系的独立学科［2］。医学实验动物学己成为高等医药 院校多个专业研究生的一门必修基础课。 由于必要的动物学知识是进行药理学研究所不可缺少 的，多本药理方法学的专著如陈奇主编的《中药药理研究方 法学》、李仪奎主编的《中药药理研宄方法学》中都有专门 篇幅介绍实验动物学知识，因此，云南中医学院最初在中药 学专业研究生的“中药药理学通论”课程中用12个学时介绍 了的实验动物学知识。随着研究生招生人数的增多，中医学、 针灸推拿学、药学、中西医结合基础专业的研究生也要求学 习实验动物学的知识，于是笔者团队就将这部分内容从“中药 药理学通论”课程中独立出来，并编写了院内教材，专门开设 了“医学实验动物学”课程，从课程开设至今己有十年的历史， 这对于我校普及医学实验动物学的有关知识和提高研究生 的动手能力起到了一定的推动作用。 云南中医学院承担研宄生的“医学实验动物学”课程教 学的教师都是药理学专业或相关专业的教师，他们拥有丰富 的应用实验动物进行科学研究的经验，这是该教学团队的优 势，但同时也存在大多数老师动物学知识相对不足的问题， 因此，笔者针对“医学实验动物学”在医学院校教学中的重点 是“动物实验”，与农业院校的重点是“实验动物”有所不同， 为扬长避短，该教学团队将大量科学研究有机地融入到“医学 实验动物学”的教学中，取得了较好的效果。2016年“医学实 验动物学”被遴选为云南中医学院校级研究生优质课程，现将 教学中的一些经验与同行交流。 1以真实的案例说明该课程对科学研究的重要性 “医学实验动物学”的第一节课。首先给同学们介绍了 一个真实的案例：我院有一位研宄生在进行药物抗衰老实验 研究的开题报告时，因没有学习过本课程，不知道老年小鼠 非常不易获得，其开题报告中所选用的小鼠均为18月龄的 老年小鼠。拟用果蝇做寿命试验，但没有了解到当时在云南 买不到果蝇，因此由于实验动物的来源问题，该研究生的开 题报告差点没有获得通过，参加其开题报告的老师给其两个 建议：①买不到18月龄的老年小鼠，可使用药物加速正常 小鼠的衰老，从而复制衰老小鼠的模型用于其课题研究，例 如可用D-半乳糖复制衰老小鼠模型；②寿命试验买不到果蝇 可换用蚕。最终该同学修改了开题报告并顺利完成了抗衰老 实验研究。通过这个发生在身边的同学身上的真实案例的介 绍，进一步加深了学生对学习“医学实验动物学”课程重要性 的理解，使他们知道了必要的实验动物学知识对即将开展的 课题工作的重要性。 教学中笔者还经常以医学科研历史上获得诺贝尔生理 学或医学奖的一些科学家为实例介绍实验动物科学研究的 重要性。如德国细菌学家科赫为例，其采用牛、羊和其他动 物作实验，发现了结核杆菌，并确证了细菌与疾病的关系， 提出了“科赫原则”，作为判断某种微生物是否为某种疾病的 病原的准则，1905年科赫获诺贝尔生理或醫学奖［3］;俄国生 理学家巴甫洛夫，以动物为研究对象，在心脏生理、消化生 理和高级神经活动三个方面作出了重大贡献。在研究消化生 理过程中，归纳了条件反射的概念，开辟了高级神经活动生 理学研究，他的高级神经活动学说对于医学、心理学以及哲 学等方面都产生了很大影响，1904年巴甫洛夫获得了诺贝尔 生理学或医学奖［4］。1901?2016年期间，获得诺贝尔奖的奖 项中直接涉及25种动物，共计120次［2］。 通过诺贝尔奖获奖的案例介绍，激发了大家学习“医学 实验动物学”的兴趣。接下来再向同学们介绍这门课程的讲授 内容，包括了医学实验动物的生物学特点、遗传背景、习性 以及动物实验的方法，通过课程的学习，将为研究生在课题 设计、实验动物的选择、动物模型的制备、动物实验的具体 操作等方面奠定基础，通过这样循序渐进的教学，学生学习 本门课程的兴趣和积极性都得到了很大的提高。 2以数据说明绝大多数医学科学研宄离不开实验动物 在绪论的教学中，笔者应用大量的数据来证明大多数 医学科学研宄离不开实验动物。xx年发表的全球实验动物使 用量资料估计［5］，全球179个国家每年会使用到亿只实验动 物。以全球每年生物医学发表文献量及实验动物使用数做对 照，平均每篇生物医学研宄论文需使用的动物数分别是：美 国318只，英国212只，日本858只，中国台湾845只。仅 以英国为例，2016年英国实验动物的使用量为万只［6］，2016 年实验动物的使用量持续上涨