将人文素质教育融入资助育人工作的“四大平台”建设.docVIP

将人文素质教育融入资助育人工作的“四大平台”建设 摘要：贫困生群体是高校中不可忽视的重要群体，资 助育人工作对于高校而言有着重要的意义。高职院的学生在 校时间较短，如何在这段时间里高效地完成资助育人工作是 高职院资助工作者一直研究的问题。将资助育人工作融入学 生的人文素质教育是较为行之有效的办法之一，通过打造资 助育人教育平台、保障平台、宣传平台、特色平台，对于增 强高职院资助育人工作有着重要的意义和作用。 关键词：人文素质教育；资助育人：平台；精准帮扶 中图分类号：G710文献标志码：A文章编号： 1002-258905-0249-02 高校资助工作在帮助贫困大学生完成学业，实现大学 人才培养目标和维护社会的公平、正义方面发挥了巨大的作 用，具有深远的意义。提高家庭经济困难学生的综合素质， 特别是人文素养，培养学生的社会责任感，发挥资助育人作 用，促进学生全面发展，最终将合格的大学生输送到社会、 回报社会，这才是我们资助工作的根本目的。学院一直坚持 以生为本，多维度、多层面协调解决经济困难学生学习、生 活问题，推动和谐校园建设。学院领导一直高度重视资助育 人工作，目前己逐步形成全员全方位的资助育人工作模式。 一、相互融合、润物无声，打造资助育人教育平台 将资助育人与专业教育相结合。通过勤工助学岗位将 实践内容与学生专业训练相结合，将专业能力培养有机地融 入助学当中，使贫困学生增长知识、锻炼能力、增强专业技 能，做到自尊、自信、自立、自强。如在学院建康药房，安 排勤工俭学的学生参与药店的建立与管理，协助药店选择、 分类、药品货架的选择、药品的储存与保管，并负责药房的 卫生；建立医学基础课实训勤工岗，安排不同年级的学生在 各专业实训实验室，既帮助老师做好学生实训实验准备等工 作，又能锻炼提高自身的动手实践能力。 将资助育人与诚信教育相结合。学院围绕学生道德修 养建设，开展社会主义荣辱观教育、诚信教育，增强学生的 诚信意识，强化学生的社会责任感。学院资助管理中心于每 年6月组织所有参加生源地贷款的毕业生进行还款确认仪 式，并将此项工作纳入毕业生离校安排的一项重要工作，在 校园营造良好的诚信氛围。组织学生观看诚信教育宣传片， 举办诚信为主题的辩论赛，开展诚信书法比赛，组织同学们 积极参加教育部全国学生资助中心组织的“助学，筑梦，铸人” 的征文活动。 将资助育人与感恩教育相结合。各二级学院通过丰富 多彩的活动开展感恩。中西医结合学院“思父母、爱健康”三 行诗大赛，通过三行诗表达子女对父母的感恩之情；卫管与 基础学院老师，带着学生来到浦口区敬老院开展关于“孝道” 的主题班会，班级的贫困生代表发言，讲述自己的故事表达 对父母、学校、国家的感恩；临床与护理学院同学，将自己 的感谢化为实际的行动，每个月坚持去老山3次，每次上下 山5个小时，做老山的守护者，捡拾老山的垃圾，用自己的 实际行动回报社会。 将资助育人与创新创业教育相结合。学院积极将资助 育人工作和创新创业教育、学生志愿服务相结合。学院接受 省慈善总会资助启动“爱心助学超市”项目。该项目从物品采 购、货品摆放到超市管理全部由贫困生承担，学生们在项目 运行过程中协调能力、组织能力、交流能力等都得到了锻炼 和提升。学院药学院贫困生们利用自己的专业特长，手工制 作药用香囊、精油皂并进行义卖，所得款项用于学院的贫困 生资助，同学们从中体验到了劳动的快乐也体会到了回报他 人的快乐。学院利用双休日、寒暑假等假期，组织贫困学生 参加社会服务，孩子们不求回报、克服困难，真正用自己一 技之长来回馈社会。 二、榜样先行，运用新媒体，打造资助育人宣传平台 利用微信、微电影传播正能量。学院通过“感动建康先 令M人物”“自强之星”“励志之星”等项目的评比，积极表彰一 批优秀贫困生，形成良性学习氛围。此外，运用新媒体，利 用微信平台发布资助信息，同时将受助学生成才典型推送到 公众平台，获得了很大的点击量。利用学院贫困生原型拍摄 微电影在学院广泛传播，并将原型邀请到“励志成长典型报告 会”，她的励志故事感动了学院很多贫困生，形成朋辈引航， 共同成长的良好氛围。 、完善队伍，注重科研，打造资助育人保障平台 专兼职资助管理人员是主力军。大学生资助管理中 心，挂靠学生工作处，全面负责学院的各项奖助项目评定。 由学工处副处长担任中心主任，资助管理中心配有专职资助 工作人员。同时，各二级学院成立了资助工作领导小组，由 二级学院分管学生工作的副书记负责，根据各系学生人数的 不同，配备专职资助工作人员。专兼职的足额配备，为资助 工作的开展提供了条件。 班主任和学生“资助信息员”是重要补充。学院每个班 级配备班主任，全面负责本班级的资助工作，包括贫困生的 认定、奖助学金的评比与发放、贫困学生的谈心谈话等。学 院首次引入“班级