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将人文关怀渗透到中专护生护理实训过程中探析 【摘要】中专护生进行护理实训作为教学的重 要部分，是将护理中人文关怀的理念渗入到护理知识与技能 的一个过程，只有在这样的训练中，才能使护生养成良好的 护理服务习惯，培养出具有人文关爱意识的优秀护生。 【关键词】人文关怀中专护生渗透护理实训 随着现代医学发展模式的不断改善与创新，护理意识也 有了新的要求，在护理服务中加入更多的人文关怀就是服务 理念的改变。但通过临床调查，中专毕业的护士在为病人进 行各项治疗和护理时，人文关爱意识淡薄。所以，中专院校 在护理实训课堂中人文关怀的渗透，应作为教学的重点之 一，通过模拟对患者更多人文关爱的训练，使护生在学习中 就培养良好的服务意识，为护理行业的高效、健康发展奠定 基础。 1实例概况 针对中专院校护理实训实践中对人文关怀的不断重视， 就某中专院校的2010级护理专业的学生进行问卷式调查， 调查学生对护生护理实训过程中人文关怀渗透的认识与了 解，同时了解学校实训教学方法的优势与不足，以实例来完 成中专护生护理实训过程中对人文关怀渗透的探讨，为我国 中专护理院校培养技术专业型人才提供依据。 2中专护生护理实训过程中存在的问题 1实训教学内容没有及时更新 随着护理学的不断发展与人文关爱理念的重视，目前的 护理教学已经得到了较大的发展与更新，不仅在操作技术上 快速推陈出新，而且在人文关怀理念上也更接近真实。但对 于该校护理实训的教学内容并没有达到要求，重视操作过程 的熟练程度，却忽视了对学生关爱情感的培养，使得学生学 习到的内容与实际实训的内容存在一定的差距，导致学生学 习的积极性降低，并影响学生对护理实训技术的正确认识， 迗不到学习优质护理的目的。 2教师缺少临床工作经验 由于教学课程紧张，教师工作任务重，教师没有时间专 门进行临床实践进修，对不断更新的临床知识和实际的护理 服务情况没有概念，缺乏这方面的知识应用。 3学生缺乏人文知识 这些与护理有关的知识，虽然学院针对性的开设了课 程，如相关的心理学和人际沟通等，但课堂主要是围绕理论 在宣讲，缺乏实际的教学训练，两者结合的课时少之又少， 没有形成完整的体系。 3中专护生护理实训过程中人文关怀的有效渗透 1护理实训教材的选择 3.1.1护理教材选择要注重人文性 在目前护理实训的教学引导中，越来越关注人文性的服 务理念，但由于教学的大纲与任务都是依据教材而进行，这 就要求教材内容的更新速度能够满足社会的需求，学校在选 择教材上也要进行严格的筛选，选择的材料能够体现较新的 护理技能与知识，并且与临床实践紧密联系，对学生技能的 拓展与能力的培养起到积极重要的影响。目前，该中专院校 使用的基础护理学教材，其每一章节都加入真实的案例分析 内容，并且在最大程度上有效整合了讲解内容，有利于护生 进行分析与对比学习，同时，学校也依据教材对内容进行精 化，增加了实训课的比例，让护生把课本知识转用到实训护 理当中，不仅能够快速理解知识与技能，而且也突出了临床 实训接近真实护理的重要性。 1.2加设人文性强的辅助课程 在具体实践课程教学当中，培养学生具有正确的职业心 态和良好的职业素质是最为重要的，把现代护理专业的全新 理念、价值观贯穿于整个教学当中，让理论和实践相结合， 增加与之相关的课程内容，如人际沟通、护理心理学等教材 来辅助教学实践，同时要增加实践的教学课时和教学内容， 最好也让教师一起融入到教学实践当中，体会变化更新的护 理实践，积极为教学更新做准备。 3.2实训练习要注重对护生关爱情感的培养 对人的关怀与尊重是护生首先要学习的实训内容，尤其 是对病人来讲，护生的关爱情感更能唤起患者抵抗病魔的自 信心，对患者病情的好转起到积极的推动作用。这就需要在 训练过程中，培养护生与患者情感的建立，要求护生在掌握 基本技能的基础上，在模拟区域，与模拟患者进行交流，在 每一个训练项目中，可以主动创设轻松的气氛，利用表情、 肢体等形式缓解环境的氛围与病人的心情，做到真正体会患 者的心情，理解和同情患者，与病人建立良好的情感，帮助 他们维持良好心态。 3实行分组、配对强化练习 对护理实训的学生要进行分组或配对练习，可以在组内 进行再次分配，进行互相监督、互相提醒的练习，这样更能 够增强实训的效果。如在分配的小组内，再进行两两配对， 其中一个扮演患者，另一个为护士，在护理过程中，小组内 其他成员记录护理相关的表演内容，比如对护理知识与技能 的运用是否得当，是否达到护理人性化的需求…。这样的方 法是以学生为主的训练，使护生在训练过程中，提高自己动 手、动脑的积极性，真切体会到人文性护理服务的重要性。 4结语 在中专护生的护理实训课程中，要始终坚持人文关爱这 样的理念，使学生在这样的理念下不断掌握技能与知识，能 够真正理解护理的实质