数学北师大版五年级下册分数除法一教学设计(任官伟）.docVIP

分数除法（一）教学设计 2.掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。 3.能够运用分数除以整数的方法解决简单的实际问题。 二、课前准备 教师准备　PPT课件、长方形包装纸 学生准备　长方形纸 三、教学过程 创设情境，提出问题 1．问题导入。 师：同学们，我们学过整数除以整数(0除外)，也知道了整数除法的意义。今天我们将学习分数除法。那么分数除法的意义是什么呢？它和整数除法的意义是否相同呢？下面就让我们带着疑问一起来探究一下几个小朋友分饼的问题。 请你们列出算式并计算。 (1)每人吃张饼，4个人共吃多少张饼？ (2)把2张饼平均分给4个人，每人分得多少张饼？(3)有2张饼，每人分得张饼，可以分给几个人？ (引导学生观察上面的三道题，并说一说它们都是已知什么，求什么) 2．揭示分数除法的意义。 讨论：(3)题中涉及了分数除法，想一想，分数除法的意义和整数除法的意义相同吗？总结：分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。 合作交流，探究新知 1．引导参与，探究新知。 (1)出示教材55页例。 师：(出示一张长方形的包装纸)老师想用这张漂亮的包装纸把送给妈妈的礼物包装起来，可是这张纸太大了，把它的平均分成2份就够了，每份是这张纸的几分之几呢？ (2)动手操作，分一分，涂一涂。 师：请大家拿出一张长方形纸，涂色表示出这张纸的。 (学生动手