数学北师大版五年级下册分数乘法(二)教学设计.docxVIP

分数乘法（二）教学设计 教学目标 1.结合具体情境，进一步探索和理解分数乘整数的意义，并能够熟练准确的计算。 2.能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。 3．使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。 教学重点;：理解整数乘以分数的意义，并能证确计算。 教学难点：运用所学的知识解决分数乘法的实际问题 教学过程 一、复习导入： 1．2／3×2表示的意思是（ ） 2.计算分数乘整数时，用分数的（ ）和整数相乘的积作（ ），分 母（ ）.3.请学生计算下列分数乘法运算题。 1／8×3 ．3／10×4 ．7／24×12 二、情境创设 教师出示课件课本情境图：小红有6个苹果，淘气的苹果是小红的1／2 ；笑笑的苹果是小红的1／3 ，淘气和笑笑各有几个苹果？ 1.教师让学生思考这个题，并对学生进行提问。 2.引导学生分析，无论是淘气还是笑笑的苹果数，都是以谁为标准的？两者都以小红的苹果数6为标准，我们把“小红的苹果数6”看做一个整体。淘气的苹果是6个的1／2，即把6个苹果平均分成2份，其中的份就是淘气的苹果数。教师出示课件图。还有其它分的方法么？学生交流。教师板书6×1／2 3.教师提问学生说一说自己是怎样计算的？ 4.学生自己动手填完课本例题上的方格。 5.怎样表示笑笑的苹果数？