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对高校环境道德教育的思考 摘要：人与自然的和谐是构建和谐社会的基础，加强 环境道德教育也是构建和谐社会的内在要求。高校培养的 正是和谐社会的建设者，因此，加强高校的环境道德教育 具有重要的现实意义。环境道德教育的途径多种多样，关 键是要从高校的实际出发，转变传统的人与自然的观念， 培养大学生的人与自然和谐的理念。 关键词：高校；环境道德教育；人与自然；和谐 自然环境是人群周围各种自然因素的总和，是人类社 会赖以生存发展的重要物质基础，也是构建和谐社会的重 要物质基础。不管是不可再生资源还是可再生资源，自然 界向人类提供的生产、生活资料和舒适的生活、休闲空间， 在特定的历史阶段只能是一定的。人类需求的增长必须与 自然界所能提供的各类资源相适应，人类的生产和消费必 须以最小的环境和资源的代价来进行。在维护人类社会发 展的同时，应当通过维护自然界的平衡，以保证人类社会 系统和自然生态系统的协调发展与和谐共处。 环境道德就是调节人与人、人与社会之间关于生态环 境利益关系的规范。环境道德规范的核心主要是人类应学 会与自然和谐相处，共同发展。环境道德的建立把道德行 为的领域从人与人、人与社会扩展到人与自然之间，将善 恶、良心、正义、义务等道德观念到处理人与自然、生态 关系中去，它是新形势下人类道德的进步和完善。 环境道德教育是指借助于教育手段使人们认识环境， 了解环境问题，培养环境意识，在人与环境的关系上树立 正确的态度，从人类能动性的角度出发，教育人们主动承 担起对自然界的道德责任和义务，以便通过社会成员的共 同努力保护人类环境。 一、高校加强环境道德教育的必要性 以胡锦涛为总书记的党中央，从全面建设小康社会、 开创中国特色社会主义新局面的全局出发，明确提出了构 建社会主义和谐社会的重大任务。社会主义和谐社会应当 是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、 人与自然和谐相处的社会，明确将以生产发展、生活富裕、 生态良好为标志的人与自然的和谐相处规定为社会主义建 设的内在要求，这在现实的社会主义发展史上是第一次， 具有重要的理论和现实意义。为此，开展环境道德教育也 是构建社会主义和谐社会的内在要求。 中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》第十五 条，把“保护环境”确定为公民社会道德建设的一项主要 内容，将自然环境道德纳入道德教育之中，使如何处理人 与自然的关系成为新的道德教育对象。这对于人类社会与 自然界的和谐共进，坚持可持续发展战略，都具有十分重 要的意义。 当代经济的发展是以资源的过度开采和滥用、环境的 污染和破坏为代价的，如厄尔尼诺现象、臭氧层空洞等等 环境问题，这不但现实地影响着人们的各种生产和生活活 动，而且在人们的精神上、思想上导致不良的环境心理影 响。正如恩格斯所指出的：“我们不要过分陶醉于我们对自 然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我 们。”并且，随着时间的推移，人类的极端行为终于到了危 及自身存在与发展的地步。这些事实使人们不得不进行深 刻反思，于是生态变成了一个道德问题。究其原因，环境 道德教育滞后与不力是导致当前环境问题得不到有效控制 或解决的主要原因之一，因此，大力加强环境道德教育， 有着十分重要的意义。 高校是宣传和落实党的路线、方针、政策的重要阵地， 大学生也是建设社会主义和谐社会的主力军和新生力量。 然而，高校的环境道德教育还相当薄弱，大学生普遍的环 境道德意识还没有树立起来，为此，高校加强环境道德教 育势在必行。 二、高校环境道德教育的主要内容 倡导大学生尊重自然、善待自然的观念，用“人类相 对中心论”取代“人类绝对中心论”。人类永远是自然之子， 无时无刻不在享受着大自然的恩泽，人类的生存发展一刻 也离不开自然生态系统。尊重自然、善待自然，其实也就 是尊重和善待我们人类自己。 倡导大学生合理利用环境，坚持科学发展观。无限制 地掠夺自然，会造成资源的枯竭最终导致人类生产和生活 环境的恶化。这不仅实现不了发展的目标，连人与人、人 与社会的和谐也都无从谈起，构建社会主义和谐社会更无 从谈起。为此，我们必须坚持科学发展观，保护和改善生 态环境，提高资源利用效率，走人与自然和谐相处之路。 倡导大学生树立科学精神，尊重自然规律。人类为了 生存和发展必须对自然进行开发、利用和改造，问题在于 如何开发、利用和改造自然。这首先要正确认识自然，尤 其是认识自然规律，按自然规律办事。只有在科学认识自 然和尊重自然规律的基础上，才可能做到按自然规律开发、 利用和改造自然，从而实现人与自然的和谐相处。 倡导环境道德重在实践，从自我做起。引导大学生从 自我做起，从身边小事做起，增强环境保护意识，在整个 校园形成爱护环境、保护环境的良好风气。 三、加强高校环境道德教育的思路 （一）加强环境道德建设的理论教育 首