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对高职院校辅导员工作的几点思考 【前言】高职院校是承载大专学子的摇篮，在这个校园环 境里有一批特殊的教师群体，他们既不是学科导师，也不是 行政人员，而是肩负着学生的生活、学习、思想、就业等多 方面引导和管理工作任务的一个群体，他们就是思想政治辅 导员。在本科院校里，思想政治辅导员多是在学生的思想和 价值观念的修养上给予指导和帮助，而在高职院校里，辅导 员更多承担的是学生的日常事务管理工作，在思想和政治教 育的工作上深入尚浅。本篇论文的目的旨在站在辅导员的平 台和角度上剖析高职学院里辅导员工作的现状包括存在的 问题，以及今后的发展趋势。 【关键词】高职院校辅导员工作 高职院校辅导员是学校教师队伍的重要组成部分，是高 职院校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力 量，是大学生健康成长的指导者和引路人。辅导员工作与大 学生的理想、信仰等密切相关，在很大程度上起着保证大学 生政治方向的作用。但有许多高职院校思想政治工作乏力或 是偏离主干道、学生思想水准下滑的现象；当前高职院校的 辅导员工作存在一定的误区和盲区。建设一支高质量的辅导 员队伍迫在眉睫，提高专科院校学生的思想政治素质和价值 观念也是箭在弦上，不得不发。 一、高职院校辅导员工作的现状 在这个科技与经济高速发展的时代，对人才的要求越来 越高，一批具备高素质、高道德水准的大学生在纷繁复杂的 丛林里才能生存的愈久，那么这就意味着学生在进入社会之 前的大学校园必须是历经磨练的。辅导员在学生素质和道德 的培养和塑造上起着非常重要的作用，但目前这支队伍的现 状并不容乐观。 （一）、辅导员的职能和实际工作内容不匹配 辅导员是从事学生的思想政治教育、学生管理以及学生 党团建设等方面的工作教育者，通过日常管理和班会以及思 想课来帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，帮 助大学生养成良好的道德品质，在经常性地开展谈心活动 中，引导学生养成良好的心理品质，增强学生克服困难、经 受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮助学生处理好学习 成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认 识和精神境界； 但是在很多高职院校中，辅导员成了 “吉祥三宝”的形 象代言人，他们所做的工作基本可概括为保洁、保安、保姆， 而且还要应对各职能部门的督察和下达的任务，因此辅导员 对于自己应该对学生开展的思想政治教育教学工作就难以 实施，学生得不到一个专业、专门的德育教育和价值观教育， 久而久之就会导致思想政治麻木，对国内外热点、焦点不能 及时把握，长期以来会造成学生对民情、国情的无知与漠然， 不利于培养大学生的爱国主义情怀。 （二）、辅导员得到的外部培训和学习的机会不多 在高职院校里，对学院教育教学工作成绩的考核主要出 自教学成果、专业成绩及就业率，而辅导员工作的考核一般 较难量化，因为学生的思想和德育成长一般呈隐性，难以用 数据评价，因此辅导员工作的绩效考核就变得较为随意，一 般是看所管理的班级有无发生重大违纪违规事件、班级学生 的获奖状况和技能证书取得率、或是班级日常上课的出勤率 以及参加文体活动的积极程度等等，当把这些作为辅导员工 作效果的一个评估标准后，辅导员的工作内容也会围绕以上 开展。正因为此，大多数高职院校的中层领导认为辅导员工 作就管生活、管操行，并且不能离岗，所以很难得到领导的 重视，觉得辅导员的工作没有难度也不需要过多加强学习和 培训，因此当辅导员和专业老师同时面对外出培训的机会 时，往往被派出的是专业老师而非辅导员。 二、高职院校的辅导员应该具备的综合素质 辅导员是高校教师队伍的重要组织部分，是开展大学生 思想政治教育工作的主力军，并承担着大学生健康成长的指 导者和引路人的光荣责任。所以辅导员应具备较高的素质。 （一）、思想政治素质；作为辅导员，应具备良好的哲 学基础，以马克思主义武装自己的头脑，具备科学的世界观和方法论，能够从实际出发，按照客观规律办事，能够运用 马克思主义的立场、观点和方法，去引导学生正确地认识社 会人生。 （二） 、职业道德素质；它调节着我们的工作和行为。 包括：爱学生和热爱学生工作以及严于律己，为人师表。 （三） 、知识素质；辅导员面对的是正在成长之中的思 想活跃、求知欲强的学生，所以应具备教育学、心理学、管 理学、行政学等综合知识。 （四） 、能力素质；辅导员要熟悉大学生的思想脉搏和 心理特征，并懂得大学生教育和管理工作的一船规律、方法， 以高度的责任感，及时、全面、准确地了解掌握学生的思想 与行为动态。 （五） 、心理素质；辅导员的意志品质要坚强、个性意 识要端正、心胸应开阔、宽广，要有探索新知识的兴趣和远 大的理想、信念。 三、积极探索高职院校未来发展的新思路、新方式，开 （一）、辅导员承担思政修养和马列主义毛泽东概论的 基础理论课教学工作 应着对辅导员