提高小学低年级学生课堂写字有效性的策略研究的结题报告.docVIP

提高小学低年级学生课堂写字 有效性策略研究的结题报告 阎良区第二小学 豆萍提高小学低年级学生课堂写字有效性的策略研究的结题报告 一、课题研究需解决的问题 小学语文课程标准明确指出： “写字是一项重要的语文基本功， 是巩固识字 的手段，对提高学生的语文素养起着重要的作用，必须要打好写字的基础。”同 时写一手好字，也是一个学生良好素养的标志之一。一手好字能与人终身为伴， 使人终身受益。 但时至今日， 中小学生的汉字书写现状却不容乐观。 所以亟待解 决的问题主要有 : 1、探索、总结学生写字的正确姿势，培养学生良好的坐姿和握笔姿势。 2、探索、总结学生写字前识字、 观字的有效方法， 为写好字打下扎实的基础。 3、探索、总结学生写字、评字、展字的有效方法，激发学生写好字的兴趣， 调动学生写好字的积极性，从而提高学生写字的有效性。 二、课题研究的理论依据 1、《小学语文课程标准》明确指出： “写字是一项重要的语文基本功，是巩 固识字的手段，对提高学生的语文素养起着重要的作用， 必须要打好写字的基础。 ” 而且提出了明确的要求：⑴、喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。⑵、能 按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。⑶、努力养成 良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 2、小学生的年龄特征和身体发育特征告诉我们， 小学生的骨骼骨化尚未形成， 骨骼系统 的许多软