工科二级学院大学生创新创业体系构建研究.doc

工科二级学院大学生创新创业体系构建 研究 乔祖琴 南京邮电大学材料科学与工程学院 摘要： 工科二级学院在组织创新创业教育实践屮应发挥主观能动性，紧密结合学科专 业特色和人才培养实际，构建特色鲜明的二级创新创业体系。从创新创业项FI管 理、教育团队、实践平台、竞赛管理、保障体系等角度，提出构建高校工科二级 学院大学生创新创业体系的思路。 关键词： 学院;创新创业;体系构建; 作者简介：乔祖琴(1982—)，女，南京邮电大学材料科学与工程学院思政讲师， 硕士。 收稿日期：2017-09-02 基金：南京邮电大学教改项0 “基于优势学科的创新人才培养研究” (JG03014JX07) On the Construction of Engineering Secondary College Student Innovation and Entrepreneurship System QIAO Zu-qinschool of Material Science and Engineering， Nanjing University of Posts and Telecommunications; Abstract： Engineering secondary college should play a subjective and dynamic role in the organization of innovation and entrepreneurship education practice, by closely combining the professional characteristics of disciplines and personnel training to reform the actual body， in order to build distinctive secondary innovation and entrepreneurship system. This article, from the comprehensive perspectives of innovation and entrepreneurship project management, education team, practice platform, and competition management, proposes ideas about building secondary college engineering-major undergraduate innovation and entrepreneurship system. Keyword： college; innovation and entrepreneurship; system construction; Received： 2017-09-02 创新是引领发展的第一动力。“必须把发展基点放在创新上，形成促进创新的体 制架构，塑造更多依靠创新驱动、更多发挥先发优势的引领型发展”，是国家经 济社会转型的既定政策。深化高校创新创业教育改革，是加快建设创新型国家的 重要基础，也是激发创新创业活力，推动大众创业和万众创新的必然要求。人多 数高校的创新创业工作依然停留在学校层面，二级学院主动参与不够、分类规划 少，无论是具体的政策落实还是对学生项目的指导均缺乏足够的专业性，导致 创新创业教育在二级学院层面成效不明显。工科类的二级学院因与产业发展关联 紧密、实用性教学与科研特性显著，在创新创业教育中更应发挥主观能动性，紧 密结合学科专业特色和人才培养改革实际，构建特色鲜明的创新创业体系。 一、构建工科二级学院创新创业体系的难点 片面理解科技创新能力的内涵。在不同学科、不同专业里“创新”的含义和标准 不同，创新的水平和等级也有明显的区别。工科专业学生的科技创新能力不仅体 现在以成果形式呈现的具体发明创造上，能够在科研过程中提出新见解、开拓新 领域、解决新问题，也是科技创新能力的重要体现。然而，很多二级学院和学生 往往将科技创新片面理解为有重大的发现或者是科技发明，而忽视了在现有科 技创新活动开展的制度、方法等方面的突破，本能地畏惧创新，错失了很多创新 的机会。 实践平台不够完备。创新创业教育离不开理论知识，更离不开丰富的实践体验。 工科二级学院的创新创业实践平台包括软件平台和硬件平台。完善学生创新创业 实践平台，需要进一步加强专业实验室建设，促进实验教学平台共享;需要拓展 实践基地，实施创新创业训练计划，扩大覆盖面，并促进项目落地转化;应成立 创新创业协会、创业俱乐部等社团，加强业务指导，通过举办创新创业讲座和论 坛、开展创新创业模拟实践等活动，增强学生的