数学北师大版五年级下册体积与容积 教学设计.docxVIP

体积与容积教学设计 一、故事导入。 　　师：今天老师给大家讲一个故事。在很久以前，一个小镇上有一家面条店，面条店的老板非常狡诈，对伙计也非常苛刻。眼看又要到月底了，该给伙计们开工资了，老板心里非常不舒服，总想找点茬难为伙计们。一天早上，他把一碗面条盛得满满的，让小伙计给客人端去，不允许小伙计洒一滴面条汤。如果溢出一滴汤，小伙计的这个月的工钱就一分不给。小伙计皱着眉头想了一会儿，他胸有成竹地去端面条了，结果真的一滴也没洒。同学们，你们知道小伙计是怎样解决这个难题的吗？（如果没有学生说出答案，教师揭示答案：小伙计一只手用筷子把一些面条挑起，另一只手端面条碗。） 　　师：这其中蕴藏着什么数学知识呢？通过今天的学习你就会明白。 　　（设计意图：利用故事导入，激兴设疑。不仅激发了学生学习本节课的兴趣，同时也暗示了“体积”和“容积”两个概念之间的联系。） 　　二、探究新知。 　　1、初步感知，物体有大小。 　　师：你们看，老师今天给你们带来了什么？（出示一大、一小的两个纸箱，教师边说边从纸箱中拿出2个量杯、一个红薯和一个土豆等物品。） 　　生1：一个大纸箱和一个小纸箱，三个玻璃杯。 　　生2：一个红薯和一个土豆。 　　师：你认为纸箱和量杯哪一个比较大？ 　　生：纸箱大，量杯小。 　　师：生活中还有哪些物体比较大，哪些物体比较小呢？（学生例