数学北师大版五年级下册体积公式的推广.docVIP

《体积公式的推广》教学设计 教学目标：1、体会体积计算公式的推广过程，认识立体图形间的基本特征及相互之间的关系； 2、在知识推广的过程中，提高学生综合运用知识的能力，发展学生的逻辑思维能力； 3、不断激发学生在学习过程中的求知欲望，培养学生的问题意识。 教学重点：1、理解“底面积ｘ高”求体积这个计算公式 2、会判断哪些图形能用“底面积ｘ高”求体积。 教学难点：引导学生一步步深入探究，从认知的局限中提出问题，探究问题，进而解决问题。 教学构想：本节课主要分四个环节。一是复习环节：引出长方体、正方体统一的体积公式：“底面积ｘ高”； 二是新授环节：先证明直三棱柱能用“底面积ｘ高”求体积，然后通过观察长方体、正方体、直三棱柱形状上的共同点，得出“面动成体”类型的立体图形的初步概念，再由学生提出疑问：是否所有的“面动成体”类型的立体图形都可用“底面积ｘ高”求体积；三是利用“分割法”得出结论：“面动成体”类型的立体图形可以用“底面积ｘ高”求体积；四是巩固、拓展：用3个练习加深学生对“面动成体”的理解，尤其是对“动”字的理解（平移）。 教学过程： （一）、复习导入 （1）师：同学们，通过以前的学习，我们已经会计算长方体和正方体的体积了，下面谁来说说长方体的体积怎样计算