数学北师大版五年级下册用方程解决问题-邮票的张数.docVIP

《邮票的张数》教学教案 备课人:常新华 一、教学内容：教材第P69～70邮票的张数、试一试及练一练。 二、教学目标： 1、知识与技能： 通过教材创设的交流集邮情况情景图，让学生进一步理解列方程解答应用题，进一步理解方程的意义，学会用方程解决问题。 2、过程与方法： 能综合运用方程知识解决问题，初步让学生形成评价与反思的意识。 3、情感态度与价值观： 让学生在解题过程中，体验探索与创造数学的快乐，形成质疑和独立思考的习惯。 三、本课教学关键： 1、帮助学生进一步寻找等量关系，学会画出合理的线段图。 2、引导学生选用有关信息解决问题。 四、教学预案： （一）创设情景，引入新知 1、创设情景：同学们，你们喜欢集邮吗？请看，今天石老师给同学们带来了一对姐弟，他们可是集邮爱好者呢！我们一起去看看他们的集邮情况吧！瞧！星期天，姐弟正在与爸爸妈妈分享集邮成果呢！想不想听听他们在交流些什么? 课件呈现课本的集邮情境图，你从图中可以得到哪些信息？ 2、对，图中告诉了我们3个数学信息和1个问题，如何根据这些信息解决问题呢？上节课我们通过猜数游戏已经会用方程解决简单的实际问题，那么这道题能否用方程来解决呢？板书课题：邮票的张数 （二）思考交流，探索新知 1、你能根据图中的数据找到等量关系吗？ 2、根据学生的回答，可能会得出以下数量关系： ①根据妈妈说的：弟弟邮票的张数×3＝姐姐邮