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表3-2　主题单元设计模板 主题单元标题 信息集成 学科领域 （在 FORMCHECKBOX 内打 表示主属学科，打+ 表示相关学科） FORMCHECKBOX 思想品德 FORMCHECKBOX 音乐 √ FORMCHECKBOX 化学 √ FORMCHECKBOX 信息技术 FORMCHECKBOX 劳动与技术 FORMCHECKBOX 语文 FORMCHECKBOX 美术 FORMCHECKBOX 生物 FORMCHECKBOX 科学 FORMCHECKBOX 数学 FORMCHECKBOX 外语 FORMCHECKBOX 历史 FORMCHECKBOX 社区服务 FORMCHECKBOX 体育 FORMCHECKBOX 物理 FORMCHECKBOX 地理 FORMCHECKBOX 社会实践 FORMCHECKBOX 其他（请列出）： 适用年级 高一年级 所需时间 3课时 主题学习概述（对主题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图） 本节内容对前面几个章节学到多媒体作品的集成，将前面的内容文本、图像、声音、动画、视频等媒体素材有计划有目的地组织起来，为表达一个主题服务。主要是让学生了解信息集成的几个阶段，树立系统的观点，站在全局的高度把握信息集成的过程。学生对每个单独的过程都有一定的认识，但是从未参与具体的过程，因此在教学时要善于引导，培养学生养成良好的信息集成的素养。信息集成工具部分内容浅显易懂，软件界面简单，操作流程清晰，易于操作，便于使学生掌握信息集成的工具—FrontPage操作的相关知识。但是学生的起点不一，水平也参差不齐，因而在讲授时不能当作学生已经学过的复习式教学。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与技能：了解信息集成的一般过程 能使用FrontPage 2003软件制造网站 会新建站点以及能利用表格布局网页 添加网页内容（插入图片、动画） 利用适当工具集成信息以表达某一个主题 过程与方法：掌握网站制做的过程，体会从特殊到一般的思维方法 能与伙伴合作完成简单的网站制作，在相互评价中提高信息集成能力 情感态度与价值观： 通过动手操作，进一步提高信息集成的能力，培养团队意识，互相学习，勇于探索的创新精神，从而不断提高信息集成的素养。还能体会到信息集成的过程涉及语言、艺术、心理等方面知识的应用。 对应课标 多媒体的信息集成 主题单元问题设计 基本问题：信息集成的一般过程分为几个阶段？ 信息集成的工具有哪些？ 网站制作有哪些操作步骤？ 内容问题：信息集成的一般过程 利用Frontpage2003进行网页制作 专题划分 专题一：信息集成的一般过程 专题二：利用Frontpage2003制作网页 专题一 信息集成的一般过程 所需课时 1课时 专题一概述 (对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图) 本节内容主要是让学生了解信息集成的几个阶段，树立系统的观点，站在全局的高度把握信息集成的过程。学生对每个单独的过程都有一定的认识，但是从未参与具体的过程，因此在教学时要善于引导，培养学生养成良好的信息集成的素养。 本节内容共分四个阶段，立意、规划、开发制作及评估测试四个阶段，这四个阶段是一个整体不可分割，因而将这四个阶段的内容放在一专题内进行讲授，将开发制作阶段的工具介绍及使用放在第二、第三专题讲授，保证系统的完整性。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 在实际生活中由于每种信息集成的目的与内容不尽相同，但是信息集成一般都遵循下面的几个阶段： 选题阶段——确定主题，设计目标； 设计规划阶段——规划内容结构，手机加工素材； 开发制作阶段——选择工具，实际制作； 评估测试阶段——收集反馈，评价修正。 对应课标（本专题所达到的课程标准） 理解信息集成的一般过程。 通过作品制作流程和作品设计过程，亲历信息集成的过程。 能够围绕主题，积极参与学习和研究过程，积极发言表达自己的思想。 树立系统的观点，站在全局的高度把握信息集成的过程。 本专题问题设计 校园电视台做得各种专题片，教师制作的多媒体教学课件，各类网站等都涉及信息的集成，那什么是信息集成？它的一般过程是什么样的？ 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 互联网 常规资源 教材 教学支撑环境 计算机房、多媒体网络教学平台 其 他 学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程） 1、创设情景： （师）：哪位同学愿意给大家介绍一下咱们学校