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　　如何让德育教育在教学工作中落到实处 　　大庆肇源县三站中心校杜海全 　　一、德育的地位、作用、重要性 　　德育是中小学教育工作的灵魂，它致力于中小学生的思想品德和人格素养的培养，体现着中小学教育的基本目的与归宿，贯穿德智体美劳教育实践的各个方面，统摄着整个中小学教育。 　　它关系到学生一生的发展，前途和命运，德育的培养直接影响学生将来将成为怎样的人。 　　所以德育教育能够决定人一生的方向。 　　同时德育关系到一个国家的命运。 　　在整个教育工作中，追求善的理念，造就美德才是教育最根本的目的。 　　二、德育现状 　　落实德育工作刻不容缓。 　　在校园里经常看见一些小学生因一点琐事互殴互骂，脏话漫天的现象，社会现象尚且可以理解，而学校的不文明才是教育真正的悲哀。 　　这真的是到我们教育工作者觉醒的时候了。 　　三、小学德育面临的问题及其原因分析 　　多少年来，我国中小学德育工作取得了一定的成绩，同时我们也应当看到我国中小学德育发展面临的一些问题。 　　如德育缺乏实效、缺乏魅力。 　　教师学生关系失调，领导和教师没有真正的认识、重视。 　　德育管理论文 　　深层的原因使我们德育思想观念落后、陈旧与认识模糊。 　　德育的定位问题。 　　如果德育定位不准或偏移会影响到德育的实施等一系列问题。 　　德育的定位主要包括认识上的定位和实际工作中的定位两个方面。 　　就二者的关系来讲，认识上对德育的定位准确与否，会直接或间接的影响到实际工作中德育的定位。 　　长期以来，受形而上学和认知主义思维的影响，在我国德育的理论与实践中一直的存在有误区，认为德育是一种单独的教育，它可以脱离其他教育，脱离学生的整体生活。 　　在这种认识下，必然导致学校德育从完整的教育中割裂，抽离出来使之成为学校中一个单独的实体。 　　这种德育很难让学生有真正的体验。 　　因而也很难对现行的德育产生兴趣。 　　四、德育的回归 　　面对新世纪知识经济时代的挑战，我们小学德育教育要以以下几个方面更新自己的德育观念。 　　1创建生活的德育。 　　生活是一切事物的基础，生活是德育产生的源泉，所以回归丰富多彩的日常生活世界，构建生活的德育，是我们追求的永恒。 　　2创建生态的德育。 　　所谓生态德育是一种生态教育活动，是一种新德育观，主张的不仅是要构建生态道德规范，更要转变以往的世界观、宇宙观、人生观，教育者要从人与自然相互依存和睦相处的生态道德观点出发、启发、引导学生为了人类长远的利益，从小树立一种崭新的人生观、自然观。 　　作为教育者在德育思想观念上要始终把学生看成一个完整的人。 　　树立发展性德育观，善于激发学生的道德体验。 　　这是最主要的。