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　　如何调动初中生学习英语的积极性 　　刘伟 　　吉林省大安市舍力镇第一中学校 　　摘要新课标的实施激发了学生的学习积极性、主动性和创造性，回归了学生的学习主人公地位。 　　对于英语教学，学生还是存在着非语言环境学习，他们的学习积极性还需要教师的调动。 　　关键词中学英语；激发学习；教法探究 　　《义务教育英语课程标准》要求激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心。 　　传统的教学方法是属于填鸭式教学，学生比较被动地学习，课堂的主宰者是教师，学生在师道尊严的大棒下只能成为高分低能的答卷机器。 　　而新课标的实施则激发了学生的学习积极性、主动性和创造性，回归了学生的学习主人地位。 　　对于英语教学学生还是存在着非语言环境学习，他们的学习积极性还需要教师的调动，那么如何调动学生学习英语的积极性呢？下面就结合教学实际谈谈这个问题。 　　一、营造氛围 　　受母语的影响，学生对英语学习确实感到枯燥乏味，他们也在学习生活中感到为难，这样自然会导致学生厌学英语，没有学习英语的积极性，势必影响学生的学习积极性。 　　在这种情况下，我们作为英语教师要认真研究教学方法，研究我们的教学对象学生，要千方百计地为学生的英语学习营造学习氛围，给他们创设学习情境。 　　通过观察发现，学生喜欢模拟表演节目，我就利用表演角色的教学模式，激发了学生的学习积极性。 　　比如，学完了表示颜色的词之后，我安排了游戏活动，我发给各组，，三种颜料，让学生自己组合形成新的颜料。 　　通过表演模拟情景，大大地调动了学生的学习积极，取得了良好的教学效果。 　　二、鼓励他们制作 　　学生的积极性可以从他们参与学习中得到提升，比如，让他们积极地参加动手操作实践，他们就会热情高涨起来。 　　在教材中编者安排了很多能够激发学生学习兴趣的与生活紧密相连的有趣知识，这样就可以让学生制作作品，调动他们的学习积极性。 　　比如，可以让学生设计名片，内容包括，，，，，等等，有的贴上了漂亮的图画，有的用自己设计的英文字体来书写……激发了学生的学习热情。 　　三、采用赏识教育 　　初中生好胜心比较强，他们喜欢老师的表扬赞美，他们听到了老师的表扬，就会去积极努力学习，就有了自信心。 　　因此，作为教师要在学生评价中多多地给予学生鼓励和表扬。 　　这样学生就会充满信心地去学习，教师要尽量不批评，哪怕是学生说错了，也要委婉地指出，不能伤害学生的尊严和自信，要多鼓励他们学习。 　　通过鼓励很多学生进步非常快，有落后的也积极努力赶了上来。 　　总之，实践告诉我们，我们要从各个方面去调动学生的学习积极性，让他们充满信心和自信，他们就会对英语学习感兴趣，他们的学习成绩就会得到提高，课堂教学效率就会得以提高。 　　浅谈自主性学习英语教学模式浅谈培养学生学习英语的兴趣论文如何培养与激发学生学习英语的兴趣