绩效技术在中小学教师教育技术培训中的研究-现代教育技术专业论文.docxVIP

PAGE PAGE IV 摘 要 近几年来，教育信息化成为了基础教育改革的重点和热点，而教师教育技术能力水平 的提高是实现教育信息化的关键。为此，教育部于 2004 年试行了《中小学教师教育技术 能力标准》，并依据此标准开展了全国范围内的具有强制性质的中小学教师的全员教育技 术培训[1]。然而在各地大大小小的中小学教师的教育技术培训中，也暴露出了不少问题， 培训内容与实际教学脱节、培训模式整齐划一、培训效果持续时间短等等，严重影响了培 训的绩效。 目前，绩效技术成为了多学科交叉研究的热门课题。它是指应用系统的方法，通过对 目标和行为的分析、设计、开发、实施、管理和评价，以达到工作业绩最大化的技术。[2] 近几年来，在商业、企业等营利性组织培训领域得到了成熟应用。本论文尝试将绩效技术 引入到中小学教师的教育技术培训中，以期能分析和解决目前中小学教师教育技术培训的 “投入—产出”失衡现状，提高培训绩效。 本论文研究的主要内容共有五个部分。第一部分，阐述研究的背景、现状、目的、意 义、主要内容和研究方法。第二部分，通过文献调研，了解并阐述绩效技术的相关概念、 发展历史、特性，介绍几种绩效技术基本模式。第三部分，通过问卷调查、实地考察和座 谈的方式，调查分析中小学教师的教育技术能力水平、教育技术应用现状及教育技术培训 现状，针对中小学教师教育技术培训的特点，论证绩效技术应用于中小学教