北师大版二年级数学下册《认识角》教学设计.docxVIP

《认识角》教学设计 授课教师：张树朗 教材分析： “认识角”是北师大版小学数学第四册第七单元第一课时的教学内容。这部分内容主要是让学生初步认识角的含义，体会角的基本特征，并感知角的大小。它是在学生已经直观认识长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形，以及一些常见多边形的基础上进行教学的。通过这部分内容的学习，可以为学生在第二学段继续认识角、角的度量、角的分类等知识作好铺垫；同时也可以为学生继续学习长方形、正方形、三角形等平面图形积累感性经验。 教学目标： 1、知识与技能目标：结合生活情境认识角，能够识记和理解角各部分的名称，会用不同的方法做出角，能识别角有大小，学画、能识记理解和应用。? 2、过程与方法：让学生经历“感知—表象—抽象概括”的过程，初步体验空间与图形的意义。? 3、情感、态度价值观：培养学生自己学习的精神，养成良好的学习习惯，体验数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，发展数学思考。? 教学重点：经历活动，形成角的正确表象，初步建立角的概念。? 教学难点：经历直观感知抽象出角的几何图形。 教具学具的准备：课件、三角板、几何图形 教学过程?：? 一、导入 1、复习学过的图形。 师：在上新课之前我们一起来复习一下，我们以前学过的图形有哪些呢？ 生：长方形、正方形、圆形、三角形、平行四边形… 师：我们学过的图形有长方形、正方形、三角形…，这节课我们来学习一个新的图形它就藏在