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　　如何激发中职生的学习热情 　　吉林省桦甸市职业教育中心朱桂玮 　　【摘要】 　　通过分析中职学生的现实特点，积极营造健康上进的学习氛围。 　　以创新为本坚持教师适应学生的服务观，因材施教，真正让中职学生在课堂上活起来、动起来。 　　【关键词】 　　中职学生现实特点心理切入发展观服务观教学观学习热情 　　我于2001年开始从事职业技术教育工作的。 　　从教十二年来，给我的感受最多也是最令我们职业教育工作者头疼的就是如何激发职教生学习热情、实现教育教学目的的问题。 　　在这方面，我动过不少心思，也做过许多尝试，有成功的经验，当然也有失败的教训。 　　下面，我就结合多年来的工作实践，粗浅地谈些个人观点。 　　一、客观分析中职学生的现实特点，切实增强教育教学的责任感和目的性 　　从总体上看，职教生的现实特点可以从正反两个方面来分析 　　一方面，他们学习目标不明确，信心不足、精神空虚、前途渺茫。 　　这些学生在以往的求学经历中受到的批评指责最多，学业上长期的不得意，是造成他们主观能动性较差的最主要因素。 　　据有关统计数据表明，这些学生对于自己的前途，选择有信心的只占3171,对于自己目前的学生生活，近一半学生不满意、失望，甚至麻木。 　　许多学生看起来总是无精打采，表情麻木、疲倦，上课昏昏欲睡，下课无所事事，更多的学生对国家、本地区、甚至学校的事都不太关心。 　　他们的疲劳不像高中生是