翰林国一上姓名.DOC

翰林版_四時讀書樂 班級： 座號： 姓名： 【第七課 四時讀書樂】 ～ 課文填充 ～ (一) 春 山光照檻水繞廊，舞雩歸詠春風香。 好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文章。 蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書好。 讀書之樂樂如何？綠滿窗前草不除。 (一) 春 山□□□□□□， 舞□□□□□□。 好□□□□□□， 落□□□□□□。 蹉□□□□□□， 人□□□□□□。 讀□□□□□□？ 綠□□□□□□。 語譯 山光照著廳堂四周的欄杆，流水圍繞著長廊。乘涼後歌唱著回家，春風也送來陣陣花香。樹枝上可愛的小鳥是伴我讀書的朋友，水面上的落花都是大自然的好文章。不要虛度大好時光，人生只有讀書最好。讀書的樂趣怎麼樣？就像窗前滿是綠草而不加以剪除，充滿了盎然生機。 主旨：寫春光明媚，鳥語花香，草木生意盎然、生機蓬勃，正宜配合努力讀書，以提升性靈、智慧，切莫蹉跎時光，以致老大無成。  (二) 夏 新竹壓簷桑四圍，小齋幽敞明朱曦。 晝長吟罷蟬鳴樹，夜深燼落螢入幃。 北窗高臥羲皇侶，只因素稔讀書趣。 讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來薰風。 (二) 夏 新□□□□□□， 小□□□□□□。 晝□□□□□□， 夜□□□□□□。 北□□□□□□， 只□□□□□□。 讀□□□□□□， 瑤□□□□□□。 語譯 初長成的竹子籠罩著屋簷，桑樹圍繞在房屋四周；小書房裡幽靜寬敞，照進燦爛的陽光。在漫長的白天讀完了書，可以靜聽樹上蟬兒的鳴叫；讀到深夜，可以看著那燈芯燒落下來，觀賞那螢火蟲飛進帳幕。有時在北窗下閒躺著，就像羲皇時代的人那樣逍遙自在，只因為平日體會了讀書的樂趣。夏天讀書的樂趣無窮，就像在陣陣吹來的南風之中，對著音色優美的琴，彈奏樂曲一般地美妙。 主旨：寫蟬聲、螢火蟲是夏日讀書的伴侶，桑竹、薰風更能助長讀書時的閒適自在。 ?再次練習 (一) 春 山光照檻水繞廊，舞雩歸詠春風香。 好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文章。 蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書好。 讀書之樂樂如何？綠滿窗前草不除。 (一) 春 山□□□□□□， 舞□□□□□□。 好□□□□□□， 落□□□□□□。 蹉□□□□□□， 人□□□□□□。 讀□□□□□□？ 綠□□□□□□。 (二) 夏 新竹壓簷桑四圍，小齋幽敞明朱曦。 晝長吟罷蟬鳴樹，夜深燼落螢入幃。 北窗高臥羲皇侶，只因素稔讀書趣。 讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來薰風。 (二) 夏 新□□□□□□， 小□□□□□□。 晝□□□□□□， 夜□□□□□□。 北□□□□□□， 只□□□□□□。 讀□□□□□□， 瑤□□□□□□。 ～ 詞語解釋 ～ 一、連連看 1.舞雩 ? ? 虛度光陰。 2.蹉跎 ? ? 乘涼。 3.韶光 ? ? 美好時光。 3.朱曦 ? ? 帳子。 4.幃 ? ? 紅色的陽光。 5.稔? ? 體會、了解。 6.瑤琴 ? ? 溫和的南風。 7.薰風? ? 音色優美的琴。 ～ 詞語解釋單 ～ ? ? 薰風 ： ?瑤琴 ： ?稔 ： ?北窗高臥羲皇侶 ： ?幃 ： ? 朱曦 ： ?韶光 ： ? 蹉跎 ： ? 舞雩 ： ～ 字形比較 ～ 形似字 「螢、瑩、營、縈、煢」 字形 部件組合 字音 釋義、填詞 螢 □+□ (營) ?動物名。夏日生於水邊，成蟲會飛，夜間腹部會發出燐光的昆蟲。如：螢火蟲。 ?夏天的夜晚，在承天禪寺可以看到很多的 ( 螢火蟲 )。 瑩 □+□ (營) ?透明光潔。如：晶瑩剔透。 ?電視廣告在介紹保養品時，都會特別強調使用後會讓皮膚( 晶瑩剔透 )。 營 □+□ (營) ??軍隊駐紮的地方。如：軍營。?活動的組織名稱。如：夏令營。?謀求。如：鑽營。?建設、建造。如：營造。 ?今年暑假，在新北高工所舉辦的各類運動( 夏令營 )，真讓我懷念。 縈 □+□ (營) ?圍繞、纏繞。如：縈繞。 ?最近黑心食用油的新聞不斷在播出，讓我連在睡夢中都( 縈繞 )這個話題。 煢 □+□ (瓊) ?孤獨無依的樣子。如：煢煢獨立。 ?社會上有很多獨居老人孤獨無依、( 煢煢獨立 )，需要我們的關懷。 1. ( 螢 )螢火蟲 2.晶(瑩 )瑩瑩剔透 3.夏令( 營 )營 4. ( 營 )營隊 5.( 縈 )縈繞 6.( 煢 )煢煢獨立 形似字 「檻、艦、鑑、尷」 字形 部件組合 字音 釋義、填詞 檻 □+□ (檻) ?關野獸的柵欄。如：籠鳥檻猿(籠中鳥，檻中猿)。比喻人不自由。 ?籠中鳥，( 檻 )中猿，是比喻人不自由。 □+□ (砍) ?門下所設的橫木。如：門檻甚高。 ?十二年國教升學，不論高中、高職或五專申請，都有設立服務學習的( 門檻 )。 艦 □+□ (