北师大版小学六年级下正比例.docxVIP

正比例教学设计 教学目标 1．利用正比例解决一些简单的生活问题，感受正比例关系在生活中的广泛应用。 2．能根据正比例的意义，判断两个相关联的量是不是成正比例。 3．结合丰富的事例，认识正比例。 教学重点 1．结合丰富的事例，认识正比例。 2．能根据正比例的意义，判断两个相关联的量是不是成正比例。 教学难点 能根据正比例的意义，判断两个相关联的量是不是成正比例。 教学用具 课件。 教学过程 活动一：在情境中感受两种相关联的量之间的变化规律。 游戏情境导入 同学们你们喜欢玩石头，剪子，布的游戏吗？ppt2 上课前老师给大家一分钟的时间来玩这个游戏，同桌一起来玩，一边玩一边记录你们玩的次数，每赢一次得五分： 1、看看大家能最多赢得几次？得多少分？ 2、如果赢得x次，那得分就是多少？ 老师：小结，得分是随着赢得的次数逐渐变化的，我们可以说它们是两个相关两的量，今天我们继续研究两个相关联的量之间的关系。 ppt3观察图，分别把正方形的周长与边长，面积与边长的变化情况填入表格中。请根据你的观察，把数据填在表中。 （1.）观察表格汇报，说说你发现了什么？ （2.）表中有哪两种量？ （3.）你发现它们是怎样变化的？ 2．ppt4填完表以后思考：说一说：正方形的周长与边长的变化规律和面积与边长的变化规律相同吗？ 说说从数据中发现了什么？ 3.小结：正方形的周长和面积都随边长的增加而增加，在