学生管理职教论文-批评的艺术.docxVIP

　　随着普高热的升温，职高生的素质是每况愈下。 　　作为职业中学的班主任，工作难度是进一步加大。 　　其中，批评是班主任进行思想政治教育中不可缺少的方法之一。 　　班主任批评学生是因为主观上希望通过批评促进他们克服和改正错误的思想行为。 　　然而，我们说出来的话，说话的方式往往不能让学生欣然接受，造成教育的效果与我们预期的目标相距甚远。 　　又由于职高生人生观、价值观已初步形成，自我意识几近成熟，他们有自己的主张和观念，渴望得到别人的理解和尊重。 　　因此，我们在批评教育学生时更要讲究方式方法。 　　一、批评要因人因事而异每个学生的学习能力、思维习惯、个性特征等具有差异性，因而，在批评教育时要因人而异。 　　若批评后进生，由于他们自尊心特别强，自卑心理也重，他们十分重视老师对他的评价。 　　因此，班主任要特别注意教育的时机、场所、氛围及语言的使用等。 　　否则，就有可能伤害他们的自尊心，甚至使师生双方顶撞起来，从而把事情闹僵、复杂化。 　　若批评班干部，班主任要注意维护其在班级中的地位，尽量避免在公开场合批评，要事后通过谈心的方式使其明白自己的错误，从而自己公开检讨。 　　而对于那些学习认真，遵守纪律，偶尔出现问题或错误，或好心却办成坏事的学生，教师要表示大度和谅解，这种宽容是最好的批评。 　　对于在活动中犯错误的学生，教师在批评前，应先肯定他的长处，肯定其在活动中的作用，然后对错