北师版六年级数学下圆锥的体积.docVIP

《圆锥的体积》教学设计 教学目标:?????? 1.使学生探索并初步掌握圆锥体积的计算方法和推导过程。 2.使学生会应用公式计算圆锥的体积并解决一些实际问题。 3.培养学生的合作意识和探究意识。 4.使学生获得成功的体验，体验数学与生活的联系。 教学重点: 使学生初步掌握圆锥体积的计算方法并解决一些实际问题。 教学难点: 探索圆锥体积方法和推导过程。 教具准备: 圆柱、圆锥容器；沙。 教学过程 一、铺垫孕伏 1．提问： （1）圆柱的体积公式是什么？ （2）出示圆锥体的图形，学生指图说出圆锥的底面、侧面和高。 2．导入：同学们，前面我们已经认识了圆锥，掌握了它的特征，那么圆锥的体积怎样计算呢？这节课我们就来研究这个问题。（板书：圆锥的体积） 二、创设情境，导入新课 《曹冲称象》的故事 三、自主探索，合作交流 1.直观引入，直觉猜想 你觉得圆锥的体积与相应的圆柱体积之间有联系吗?你认为有什么联系? 2.实验探索 发现规律 （1）利用实验的方法来探究圆锥体积的计算方法。 ①准备等底等高的圆柱形容器和圆锥形容器各一个。 ②将圆锥形容器装满沙,再倒入圆柱形容器,看几次能倒满。 ③用不等底等高的圆柱圆锥容器再继续做实验。 （2）得出结论： ? 结论1:圆锥的体积等于和它等底等高圆柱体积的三分之一。 ? 结论2:等底不等高的圆锥体与圆柱体，圆锥的体积不是圆柱体积的三分之一。 ? 结论3