微格实验室建设的再探讨.docVIP

微格实验室建设的再探讨 【摘要】为了满足新的教学模式的需求，为了实现网络 办公自动化，我们实质上把微格实验室，向全高清的、网络 化的微格课室方向建设，并探讨了一些提升整体建设质量的 技术细节。 【关键词】微格实验室建设；音响、灯光技术要点；背 景设计 微格实验室建设讨论的文章已经很多了，今天再探讨有 必要吗？按说现在已经有的微格实验室，已经能够满足“提 供一个练习环境，使日常复杂的课堂教学得以精简，并能使 视频技术和设备的进步，提升了人们对高质量视频画面的追 求，对全高清画面的数字传输，提出了新的要求；也提升了 教师在网络上实现教学方面的办公自动化的追求；而且教师 的使用经验的积累，探索出了一种新的教学模式：在微格实 验室，上课与微格录像交替进行，以及安排部分学生在微格 室外，作全景式观摩研究学习，再参与微格室扮作听众的学 生讨论。这样的已经不是简单意义上的“实验室”了，微格 课室倒是名副其实。 一、课室布局 为了满足让部分学生在微格室外，作全景式观摩听课。 我们的课室采取了这样的布局：如图1。 课室与控制室之间隔墙，一米以上是全玻璃墙，贴半透 膜。坐在控制室可以全景地观察（单向的）、听到课室内的 上课情景（听，是由网上点播，投到墙上的电视机实现的）。 这样就满足了部分学生在微格室外，作全景式观摩的教学模 式需求。因为要兼容上课，所以教室的面积需按照生均1.5 平米计算。当教室面积迗到100平米时，要做建筑声学装修 处理，否则声场太差，学生听课很难受。（图2:学生在微格 室外侧做全景式观摩研究） 二、设备规划 设备分为三大块： 课室 课室里面主要是讲台上的多媒体、拾音设备以及带云台 的摄像头。 控制台 控制台上有音视频采集工作站和云台控制器。 虽然说，微格的录像，没有商业用途，影像不是高清似 乎关系不大，但毕竟师生还是向往高清的。所以视频头我们 用的是索尼高清，视频信号传输我们使用HDMI （视频高清晰 度多媒体接口，英文：High Definition Multimedia Interface）,是目前较好的影像传输的技术，很好的满足了 师生对高清画面的追求。但在10米后，视频信号衰减的厉 害，所以教室里的摄像头，与控制室里的音视频采集工作站 之间HDMI线路长度，必须在10米以内。 我们没有采用全自动录播系统，主要是考虑：几个定镜， 导致大部分的画面构图都不符合视频的要求；画面的切换， 很难以符合内容的方式进行。我们选择了带预设画面功能的 电动云台，基本符合预想，如图3:美中不足的是目前用的 这种云台控制器，没有微调键。在录像过程中，为了画面构 更美观，通过云台控制器的唯一的操纵杆进行微调，不能 精准的定位，g卩：调整到位了，难以令其及时停下（靠碰运 气），经常过了头，所以我推荐松下的云台控制器，它的微 调键，相当精准。 3 服务器存储 在网络中心，安放服务器、存储，并安装了管理服务软 件，实现了网络直播、录制和点播，微格课件自动生成功能、 教学评估评分及资源统一管理等功能。教师可以在网络上， 调出课堂录像，进行教学评估评分，实现教学方面的办公自 动化。学生也可以随时上网点播观看，研究自己和他人的微 格录像。 三、音频系统的设计 这里的音频系统，相当的简单，一般不会由专业的音响 公司设计和施工。我想强调的是两点：一、从课室讲台的多 媒体中央控制器，向控制台的音视频采集工作站传输音频信 号时，不能直接将其非平衡的音频信号接入音视频采集工作 站，而必须先用DI盒，将音频信号由非平衡传输方式，转 为平衡传输方式，接入到控制台上的调音台，从调音台再输 出到音视频采集工作站。否则会由于音频信号由非平衡传输 距离太长（近10米），而导致受外界的电磁干扰，产生无法 消除的噪音。二、最好将讲台麦克风，用话筒线按照平衡传 输方式，直接接到控制台上的调音台，以直接利用调音台的 幻象供电，就不需要消耗电池，而且，教师位置的声音就可 调了。无线麦的接收器，也可以依上法连接。 四、 灯光的布置 灯光的布置，要满足录像和上课的需求。我们是分成录 像灯光和上课灯光两路。其中容易忽视的是色温，我们设计 是两路灯光，色温统一，以免因为关灯不及时，产生因为色 温不同，图像出现色彩问题。为了上课和录像之间及时方便 的切换，两路灯光的开关宜放在课室，而不是放在控制室。 虽然是极简易的录像，我们还是用六盘三基色灯，为教 师位置布置了顶光、面光以及前排学生位置的面光。 五、 背景的设计 作为课室，毫无疑问黑板是必不可少的，现在为了不用 高污染的粉笔，都用白板代替。我认为，因为要录像，在微 格课室里，不要白板，可用哑光的，毛玻璃黑板。为什么呢？ 在微格课室里，摄像头都是高度自动化的，这样就造成 面对教师位置的、主要的摄像头，会面对大面积的白板，进 行自动白平衡，这