抓“胸有成竹”教学《田忌赛马》.docxVIP

　　《田忌赛马》是一篇叙事性课文，全文运用凝炼精当的词句，细腻生动地刻画了人物形象。 　　教学中，我注意把握教材这一特点，引导学生抓住文眼胸有成竹分析，引发而动全身，既理解了课文内容，又培养了学生阅读能力。 　　一、从释题入手，在整体感知课文内容的基础上，直奔重点，导出了表现主人公孙膑特点的词语胸有成竹。 　　1．田忌和谁赛马赛了几次结果怎样学生读书，独立思考，回答问题。 　　田忌与齐威王赛了两次马，结果是田忌先败后胜。 　　2．谁在当中起了关键作用学生讨论后回答。 　　孙膑献计。 　　3．默读课文，找出最能表现孙膑献计把握十足的词语。 　　板书胸有成竹 　　二、设问导读，着重对胸有成竹意义的分析。 　　层层深入，了解课文内容，理解文章的中心。 　　1．胸有成竹的本义是什么学生查字典，练习动手操作。 　　胸有成竹本指画竹子之前，对竹子已有了完整的印象，比喻做事之前，对事情经过已有通盘考虑。 　　2．胸有成竹在文中是什么意思学生边读书边讨论。 　　1竹在文中指什么从理解本义入手，慢慢过渡。 　　竹在文中指孙膑为田忌所想的办法、计策，即调换马的出场顺序。 　　〕 　　2全词在文中是什么意思先复习本义，再讨论分析，理解含义。 　　全词在文中指孙膑对第二次比赛的经过、结果作了充分的预测，完全做到了胸中有数。 　　这就是课文第三部分叙述的内容。 　　3第二次比赛的经过、结果怎么样学生先仔细阅