如何提高思品课学对话的实效性.docVIP

如何提高思品课教学对话的实效性 睢宁县朱集中学 牛 强 （221226） 【摘要】新课程改革的实践迫切需要教师尊重学生地位、关注学生个体差异，努力抓好师生的积极互动，而教学对话是教学交往互动的主要形式。只有坚持对话双方的地位平等，设计好对话内容，创设对话环境，关注对话生成，才可能是富有实效的教学对话。 【关键词】 思想品德 教学对话 实效性 《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性……促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”同时指出：“教师应尊重学生的人格，关注个体差异……创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。” 课堂教学中的积极互动，包括教师与学生之间、学生与学生之间积极的对话、沟通、理解和相互作用，其中，教学对话是教学交往互动的主要形式。如何提高课堂教学中教师与学生之间的教学对话的有效性，使之符合课标精神，符合学生的认知规律呢？我又想起了三年前的两节推门课。 【案例】1：苏科版七年级（上）《数学》关于“用字母表示数”。 师：如图，观察方框内的四个数（加粗斜体）有何规律？ 日 一 二 三 四 五 六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15