清凉琐忆(初中阅读).docxVIP

清凉琐忆 项丽敏 1）端午之后，盛夏的暑热如一匹金毛猛兽纵身而至，脚步所踏之地迅速蹿起灼人的热焰。 2）人们纷纷逃入室内，关紧门窗，打开空调，以现代电器制造出的凉冷抵抗暑热的威逼。 空调供给的冷风把室内变成了幽凉的洞穴，而室外则更如热浪滾动的火炉了。这个时候，最叫人措手不及的是突然断电。洞穴很快变成蒸笼，从笼子里跑出来又不知该往何处，不由得怀念起那个在树荫、河水、竹床、凉席上度过的充满了趣味的夏天。 3）在夏天使用凉席祛暑的时代得追溯到东周之前， 《诗经·小雅》里的“上莞下簟，乃安斯寝”是关于凉席的最早书写。李清照的“红藕香残玉簟秋”，则将凉席提升至艺术的审美境界， 惊艳的忧伤，令读者在品咂文字时便生出凉意。 4）玉簟是诗人冠之于凉席的美名。在民间，凉席的称呼则是朴素和直接的，草编的凉席就叫草席，竹编的凉席就叫竹席。草席是用马兰草、蒲草或灯芯草编织而成，质地柔软，凉度也较低，适合体质较弱的幼童和老人。竹席则以水竹、毛竹、油竹等为原料，将竹皮劈成篾丝，经蒸煮、浸泡等工艺后以手工经纬编织而成。竹席的优点 在于透汗性好，凉度高，置身其上确有冰玉般的凉润与光滑。 5）放暑假了，孩子们像松了绑的小猴子，迫不急待地扑入山野，在河里嬉水、捉鱼，在长满野果的树上爬来爬去，或抓着一根树枝荡秋千。玩累了，就摘一片棕树叶子顶在头上回家。 6）母亲将一张旧的大草席铺在堂前的地上，穿堂风则像穿了隐身衣的顽童窜来窜去， 不停地拂动墙上贴着的年画， 弄出沙沙的响动。孩子们在凉席上围坐着、扭打着，把已经破了的凉席边缘扯得更破。 7）母亲一声令下，让孩子们停止打闹，乖乖地睡午觉时，铺在地上的凉席一下子就变硬了，仿佛有很多的小石子在凉席里藏着，硌得人翻来翻去，难受极了。这时母亲便拿过一只大蒲扇，在凉席边缘坐下，看见有不安分的孩子想恶作剧时，便竖起扇脊敲过去，那孩子赶紧闭上眼睛，假装睡着了。 8）儿时，那张上了年岁的旧凉席，终于浸润上琥珀的光亮，成了盛夏记忆里最清凉的回想。 【注释】（1）上莞下簟：莞，蒲草，这里指草席；簟，竹席。【理解式批注】 1. 第（ 1）自然段表现了盛夏 、 的特点。（2 分） 古人常爱赋予自己喜欢的事物以别名或雅称，如“玉簟”是李清照 冠之于凉席的美名； 是苏轼给予月亮的雅称； 是辛 弃疾称呼牛的别名。（2 分） 3. 第（4）自然段中画横线的句子分别从 、 、 三 个方面介绍了竹席。（3 分） 请从修辞的角度，赏析第（ 6）自然段中画波浪线的句子。 （2 分） 请默写出韦应物《滁州西涧》的后两句。 （2 分） 答案解析 1．(2 分）阳光毒辣 来势迅猛 灼热难当 炎热无处不在（任取两 点，意近即可） ( 此題旨在考查学生根据语句提炼主要信息的能 力。） 2.(2 分）婵娟 八百里（此題旨在考查学生对传统文化常识及必背 古诗文的掌握情况。） 3. (3 分）原料 工艺 优点（答对一个方面得 1 分。）（此题旨在 考查学生筛选和提炼文本信息的能力。） 4．(2 分）文中画横线句子运用拟人的修辞手法，生动地写出了穿堂 风的可爱与调皮。 表现了夏风的凉爽与惬意。 （答出修辞手法得 1 分，答出作用得 1 分）（此题旨在考查学生通过修辞手法赏析 句子的能力。） 5. (2 分）春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（上下句各 1 分，每 句见错无分。 ）( 此题 旨在考查学生对教材中课外古诗词背诵的 掌握情况。）