数学教学与学生思维的培养.docxVIP

　　数学教学如何对学生进行政治思想教育，建立正确的科学的世界观和人生观，是广大数学教师长期探讨的一个重要课题。 　　过去，我们虽然肯定数学教学与政治思想教育是密切结合着，但往往在进行中，多牵强附会，生拉硬扯，用说教式的讲述灌输，效果很不理想。 　　在改革开放之风愈吹愈烈的今天，更显得老教育方法不适应新形势，那么该怎么做？我认为教师必须首先解决如下几个问题其一是用唯物论的观点来掌握教材，批评与清除数学内容及观点中的唯心主义及影响，坚定不移地以辩证唯物主义和科学知识来教育学生，培养他们辩证唯物的观点，过去，几何中讲点是有位置而无大小，无厚薄；线有长短无粗细；面是有长宽而无薄厚；……又说，世界上没有真正的点、线、面、体，这些东西是存在我们想象中，这种玄学的讲法，怎能不使学生迷糊、头痛。 　　其实一切概念都是经过无数人的亿万次的实践所得的结果，是费了无数人的脑力劳动所产生的，决不是人们凭空杜撰出来的，而是建筑在最简单的形和数的关系上，这种形和数都是由于计算与测量的结合和我们周围事物的反映。 　　其二，通过数学教学，让学生掌握科学的学习方法，在实际学习中培养他们老老实实、实事求是的态度。 　　其三，通过数学教材内容，具体联系我国实际，进行爱国主义思想教育。 　　解决了上面几个问题，通过数学教学不但使学生接受基本系统的数学知识，而且能彻底地理解和在实践中去运用这些知识来建设我们的国家；不但使学