教学案例跳动的心脏.doc

教学案例跳动的心脏 内蒙古通辽市幼儿园 张宏君 教学领域科学领域 活动时间30分钟 适用年龄5岁幼儿园大班 一、设计意图 在主题《身体的秘密》的活动中孩子们的探索欲望得到极大的提升为了能让孩子们进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系对自己的身体秘密进行更深入的探索我依据5岁幼儿爱探索、善发现的特点依据多元智能理论为孩子们创设了一个了解自己心脏的环境引领孩子在活动中通过视觉、触觉、听觉、运动觉的感受发现自己和别人心脏的存在位置进而了解心脏懂得保护心脏更加认识自己。 二、活动目标 1. 初步认识人体内脏器官知道心脏的位置。 2通过幼儿主动探索了解心跳快慢的规律。 3掌握如何保护心脏懂得与别人分享养生之道。 三、活动资源 1.经验准备幼儿已经对身体的外部器官如眼、耳、口、鼻、手、脚等等的作用有了一定的了解。 2.物质准备人体器官及心脏跳动的课件、卡纸做的健康心标、听诊器、钢琴曲“水边的阿迪丽娜”、魔术棒一个、韩语disco曲bingo。 四、活动方法自主探究、多元融合 五、活动过程 一、导入活动5分 听音乐水边的阿迪丽娜走蒙氏线入教室玩雕塑游戏。 教师现在我们来到了海边我看到了很多美丽的雕塑。当老师说雕塑的时候小朋友们就做不同的雕塑造型。教师去欣赏每一个雕塑猜出名字用魔术棒把雕塑变活。 小朋友们从不同造型的雕塑变为老师的宝宝回到座位。 教师与孩子们打招呼。和孩子们一起玩热身小游戏——one little head goshake shake shake。Two little eyes golook look look。two little ears go en en enhear hear hear。One little nose gosmell smellone little mouth gokiss kiss kissTwo little feet gotap tap tap。Two little hands goclap clap clap。You are verygood good、good。I am very good good good。Sit wellok ok ok。 二、发展活动20分 1.教师小朋友们表现的真棒。刚刚我们玩的游戏里有眼睛、鼻子、嘴、手、脚等等他们有一个共同的名字你们知道是什么吗 教师出示“器官”两个字。我们在游戏里用到了身体上的许多器官那么你知道在我们身上还有哪些器官吗鼓励幼儿大胆的说充分的说。 2.教师有一些器官在我们的身上可是我们却看不见你们猜猜看他们到底在哪有的孩子可能会猜出来无论能否猜出来老师都做正面引导 老师在小朋友的肚子里你们想不想看看他们都长的什么样子请小朋友用小手做一个透视镜。老师出示课件人体内脏器官并告诉孩子们这些是内脏器官。 教师小朋友们看到了什么这些内脏器官你认识哪一个看到课件时孩子们很兴奋觉得很神奇。教师向孩子们进行初步的介绍。 3教师这么多内脏器官我们先来认识谁呢 教师我们先来认识内脏器官中最重要的一个器官——心脏。心脏在哪呢请小朋友们指出来教师说出心脏的位置鼓励孩子们伸出右手摸自己的胸的左边向下部位握拳了解心脏就跟自己的拳头大小差不多。问小朋友有什么感觉 4.课件出示心脏部位请小朋友观察。发现心脏是跳动的。 教师你的心脏在跳吗怎样才能知道心在跳请幼儿想办法有的孩子说老师我知道就是用一个长长的管子一头放在耳朵上一头放在小朋友的身体上就能听到这时我出示了“听诊器”我示范了一下使用方法并请一位小朋友也试一试。孩子们都想试试这神奇的听诊器就在这个时候我说听诊器只有一个我们都想听可不行再想一个办法吧怎样听到别人的心跳幼儿 开始尝试找方法????有的孩子就说可以直接用耳朵听。 教师请小朋友们听一听幼儿的耳朵贴在相邻幼儿的胸口上相互倾听心跳的声音。听到心跳声的小朋友请你轻轻的坐好不要发出声音。 教师心脏不停的跳动使我们身体里的血液不停的循环、流动。心脏的跳动把血液通过血管送到全身各个地方使我们的身体得到营养物质和氧气我们的身体才会保持健康。 5.教师现在我们都已经听到了心跳的声音那么老师想问问你们你们的心跳有没有特别快的时候是在什么时候 6.听disco音乐跳动当音乐停的时候请小朋友们听一听、摸一摸心跳是加快了还是没有变化还是变慢了教师引导幼儿发现运动之后心跳速度加快了 三、交流分享 1.在孩子们说出感受之后教师播放静止行走跑步时候的心脏状态的课件。 2.玩心跳游戏请一个小朋友当老师的心脏随着老师不同的动作加快和减慢速度。健康的心脏老师发给一颗“健康心标”。 3.引发幼儿讨论心脏有没有停止跳动的时候如果停止跳动我们会怎么样我们怎样保护心脏 四、活动延伸 1.教师和幼儿一起做护心操。 教师下面我们就让心脏好好的休息一下跟我做护心操。放音乐跟老师做护心操。预备姿势双脚分立与肩