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　　教师成长读后感1000字 　　篇一教师成长读后感 　　何荫华 　　仁者见仁，智者见智,细心品读《教师成长》，对其中涉及教师的课程智慧，教学智慧、管理智慧、人格魅力与促进自身成长的行动研究内容不仅有所了解，有些见解犹如温度计悄然升温。 　　曾有6年之久没当班主任的我，又重返班主任的岗位，在这之前我一直担忧我还能当好一个班主任吗这个念头不时困扰着我。 　　虽然一年的时间很快过去，然而对自身的班主任工作还是深感不足、不满，一种吃力不讨好的感受强烈笼罩着我，问题出在哪里呢？ 　　通过对第三章教师的管理智慧的阅读，我有了新的启发，特别是拓展阅读部分，《制度比人性和政府更重要》这篇文章中，而对难以改善人性的利己私人船主，而降低运送罪犯的死亡率，靠道德说教和政府干预都行不通时，采用一种简单有效的激励机制按下船时实际到达澳州的罪犯人数付费。 　　引导人的行为有三种方法，尽管制度也会引起不合意的结果，但与道德说教和政府干预，两种方法相比，还是最有效的，这正是经济学家重视制度的原因。 　　当然，制度也要在实践的过程中不断改善和完善。 　　同时，在领导之荟萃中有一篇小文章《一个浙江商人的22条商规》，谈商人为自己量身定制的商规有1、《新闻联播》就是天气预报,要想把握经济命脉，必须关注教育；2、不要迷信合同和承诺；3、做一个守信的商人……22、给自己留条后路。 　　家有家规，国有国法,一个商人尚须制定