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　　新课程背景下的课堂教学目标 　　四川省广元市元坝中学黄拯四川省广元市元坝区元坝镇第一小学唐翠菊 　　【摘要】教学目标是教师在教学之前制定的，通过教学后学生可以达到并且能够用现有条件或手段测评的教学效果，具有指引教学方向、指导教学策略选择和激励学生学习等功能。 　　【关键词】新课程课堂教学目标探究 　　教学目标是教师在教学之前制定的，通过教学后学生可以达到并且能够用现有条件或手段测评的教学效果。 　　它是学生通过学习后预期产生的行为变化，表现为对学生学习结果及终结行为的具体描述，它是教师进行教学设计的首要环节，具有指引教学方向、指导教学策略选择和激励学生学习等功能。 　　一、新课程背景下教学目标的设定 　　1教学目标设定应高度尊重学生。 　　教学目标系统中的主体教育的承担者是教师，教育的主体对象是学生，学生发展是教学的最高追求和归宿，再加上学生的最佳发展紧密联系着他们自己的基础、自己的特点、自己的需求和自己的最近发展区等，新课程改革的本质特点在于全面落实素质教育。 　　因此，教学目标的设定应高度尊重学生的群体与个体。 　　2教学目标设定应关注整体的人。 　　教学面对的是一个整体的人，而不是由各种素质如知识能力、情感态度等简单叠加而成的人，这就需要以整体的眼光来思考教学目标，不能把目标固定在一个或几个目标上，不能只专注于某些能力的发展，所以新课程背景下的课堂教学目标应该关注整体的人