教案：认识空气.docxVIP

　　课题6空气的流动教学目标1自然界里的风是由于热空气上升，冷空气流过来补充。 　　2培养学生实验操作、观察、分析、推理、想象的能力。 　　3使学生初步具有实事求是、严谨踏实、与人合作、乐于探索的科学态度。 　　教学重点自然界里的风的形成烟的流动路线、方向分析研讨教学难点培养学生的能力推测风的形成课型实验、讲授板书设计6空气的流动热空气上升，冷空气流过来补充——风课后小结教材理解1发现空气流动形成风。 　　2推测风的形成。 　　课前准备中型塑料袋、气球、叶轮、卫生香、火柴学具风的形成实验盒挂图海陆风形成示意图教师行为学生行为媒体意图目标导入新课教学评价我们已经研究了热空气的性质，热空气有什么性质？1发现空气的流动形成风。 　　1使塑料袋里的空气流动请你用塑料袋在捉点空气。 　　怎样让袋里的空气流动起来？你有什么感觉？2气球使叶轮转动起来出示叶轮这是叶轮，你用什么办法可以使它转动起来？想一想，这些方法有什么共同的地方？有力量你们每个组都有一个气球，你能利用气球使叶轮转动起来吗？3还可以用哪些方法使空气流动起来呢？4小结空气流动形成风。 　　5我们刚才都是人为使空气流动起来，形成风。 　　教室里的空气是流动的吗？喷花露水，现在你有什么感觉？6自然界里的风是怎样形成的呢？下面我们做个实验，来研究，好吗？2自然界里的风的形成。 　　需要用火柴、蜡烛、香，你知道应该注意什么吗？实验时，实验盒