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　　教给学生宽容 　　涑渎中心小学 　　姚丽花学期已过半，回首往昔，我和我的学生最怕面对的莫过于每周的量化打分成绩为’’的尴尬了。 　　班委会上一个又一个的方案，班主任平时的三令五申，学生们的积极配合，然而依然在延续，大家的情绪也随之逐日消沉，于是一些抱怨诋毁之词也就在此时顺理成章的横空出世了。 　　措辞之激烈辛辣让我大出意外，甚至有一些学生开始鼓动班上的校值日生进行他们所谓的复仇雪耻行动。 　　事态如此，我能单凭责怪他们而解决问题吗？还记得那次的班会课上，我就此种现象批评他们时，除了满脸的愕然，有学生摆开了准备向我理论的架势，为什么有的人带头讲脏话还能当值日生？为什么有的班队伍排不齐不扣分？为什么有的班有人买零食，体育课上打架值日生就看不到？……。 　　这么多的为什么的确来自于他们的生活亲历，然而谁又能否认这么多的为什么不是来自于他们那颗狭隘的心呢？或许用狭隘这个词对于他们来说不公平，也太刻薄了些，毕竟他们是为班级荣誉而战呀！我所能做的只能是向他们解释、明晰学校量化打分的目的，让他们认清自己的缺点，坚定自己的目标。 　　可学生心中的结又该如何解开呢？以后遇到类似的事又该如何面对呢？是对他们说水至清则无鱼，人至清则无友吗？他们还小，不可能领悟。 　　由此，我想到了教给学生宽容。 　　宽容在字典中的解释是宽大有气量，不计较或不追究。 　　也许在世人的眼中，遇事即忍让，凡事必吃亏就意味