数学教案－解比例.docxVIP

　　教学目标 　　1．使学生理解解比例的意义． 　　2．使学生掌握解比例的方法，会解比例． 　　教学重点 　　使学生掌握解比例的方法，学会解比例． 　　教学难点 　　引导学生根据比例的基本性质，将比例改写成两个内项积等于两个外项积的形式，即已 　　学过的含有未知数的等式． 　　教学过程 　　一、复习准备 　　一解下列简易方程，并口述过程． 　　2＝8×9 　　二什么叫做比例？什么叫做比例的基本性质？ 　　三应用比例的基本性质，判断下面哪一组中的两个比可以组成比例？ 　　6∶10和9∶1520∶5和4∶15∶1和6∶2 　　四根据比例的基本性质，将下列各比例改写成其他等式． 　　3∶8＝15∶40 　　二、新授教学 　　一揭示解比例的意义． 　　1．将上述两题中的任意一项用来代替可任意改换一项，讨论如果已知任何三项，可不可以求出这个比例中的另外一个未知项？说明理由． 　　2．学生交流 　　根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以把它改写成内项积等于外项积的形式，通过解已学过的方程，就可以求出这个比例中的另外一个未知项． 　　3．教师明确根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出这个比例中的另一个未知项．求比例中的未知项，叫做解比例． 　　二教学例2． 　　例2．解比例3∶8＝15∶ 　　1．讨论如何把这个比例式变为已学过的含有未知数的等式，并求出未知数的解．