寨科小学如何培农村低年级小学生自觉良好的学习习惯.docVIP

如何培养农村低年级小学生自觉良好的学习习惯 彭阳县罗洼乡寨科小学 —谈 玉 琦 电话“习惯”是由于多次重复或练习而巩固下来变成需要的行动方式。俗话说：“习惯自然成。”好的习惯有助于人们事业的成功，恶习养成则贻误终身。学习习惯就是在不间断的学习实践中养成那种自然表现出来的习性。学习习惯一旦养成，他便会长期持久地坚持下去。 《国务院关于基础教育改革发展决定》中明确指出：“小学教育，要从行为习惯养成入手。”我国古代教育家孔子说：“少成若天性，习惯如自然。”近代教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯。”英国哲学家弗．培根在《随笔集》中曾指出：“习惯是一种顽强而巨大的力量，他可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美教育，去建立一种好习惯。”现代教育心理学表明：“3—12岁是人形成良好习惯的关键时期，12岁以后，孩子已经养成很多习惯，新的习惯要想扎根就困难多了。”由此可见，培养学生良好的学习习惯，就应从低年级入手。 随着课程改革的进一步推进，教育和教学发生着深刻的变化，小学生的养成教育，已成为教育教学改革中人们关注的热点。从当前教育改革发展的要求来看，各级教育政府部门要求学校在各个方面都要培养小学生的良好习惯，将养成教育作为学校一项重要内容来抓，养成教育的思想深入学校，已成为一个较浓郁的氛围。我校是一个农村小学，从我校的实际状况来看，100%的学生都来自农村家庭，由于家长的文化程度普遍低下，他们对孩子的教育观念淡薄，学生从小就没有一点责任意识，加之又没有受过幼儿教育和学前教育，家长一开始就把这样一个“不合格的产品”交给学校，由学校里的老师去培养，这的确是一件很难做的事情，怪不得教低年级的老师经常叫苦连天，说孩子们不听话又不学习，在这种家庭教育观念淡薄及教育环节缺失的背景下，造成了孩子们缺乏做事应具有的责任心。我经过一段时间的调查、了解和实践。下面就如何培养农村低年级学生养成良好的学习习惯，谈一点自己的看法，仅供大家参考。 一、重视家庭教育，培养孩子做事的责任心 对于刚入学的农村孩子，他们大都没有经受过幼儿教育和学前教育，无论生活习惯、学习习惯还是知识水平，都不能和城市孩子相比。据我对本校一年级19名学生调查问卷，问题是： 1.你在家叠被子吗？ 2.你在家帮家里人拿过碗筷、端过茶杯吗？ 3.你自己洗过脚和袜子吗？ 4.你自己整理过书包吗？ 调查结果是： 1.叠被子的0人； 2.拿过碗筷、端过茶杯9人，约占50%； 3.自己洗过袜子和脚的4人，占20%； 4.自己整理书包的2人，占10%。 从调查结果可以看出，孩子的劳动是现在家庭容易被忽视的角落。这对于农村家庭来说，也不算什么稀奇古怪之事，孩子年龄小，家长替孩子代劳是极为普遍的正常现象，又由于计划生育政策的贯彻落实，有些家庭对孩子很疼爱，这是因为他们的文化水平较低，对孩子的教育缺少一定的方法，养儿防老的思想也比较严重，特别是对男孩子的疼爱更为突出。从不让孩子劳动，认为他就是“传家宝”。于是我针对这一问题，开始组织召开低年级学生家长会，要求能得到家长的支持和帮助，希望每一位家长都能重视孩子的劳动教育，引导孩子做一些力所能及的事，像叠被子、拿碗筷、打扫卫生和整理书包等，增强他们的自理能力和生活习惯，教育孩子要从小学会劳动、热爱劳动，要发扬农村人热爱劳动的优良品质，自己能做的事情自己做，这样容易培养他们独立生活能力和自食其力的生活习惯。为了让家长们明白我的意图，我就给他们讲了一个小故事：一个刚学会走路的孩子跟着妈妈在散步，不慎摔了一跤，于是他就趴在那里嚎啕大哭，这位母亲并没有急于将他扶起，而是站在一旁对哭着的孩子说：“别哭了快起来吧”，但这位孩子仍然哭个不停，这位母亲便走开了，孩子一着急就自个儿爬了起来边哭边在后面追赶，这位母亲便停下脚步让孩子自己拍掉身上的土，擦掉眼泪。就对他说:“这才像一个勇敢的孩子”。大家试想一下，当这个孩子下一次摔到后，还会趴在那里嚎淘大哭不起吗？在我们日常生活中这样的事例很多。为人父母有谁不爱自己的孩子，但过于偏爱就成了害，那将会害他们一生。在德国，把孩子做家务写进了法律，6—10岁的孩子在家里刷碗扫地，管理自己的床铺；10—14岁的孩子要给家人檫皮鞋；14—16岁的孩子还要打扫房间、整理花园等。 孩子要慢慢地长大，总有一天要独立的面对生活。爱孩子，凡是孩子自己能做的事，应当让他自己去做；爱孩子，凡是孩子能努力做到的，应当鼓励他自己去努力；爱孩子，不是带孩子“吃苦”，而是帮助孩子提高生活自立、自理能力。这才是为孩子的成长负责，这才是为孩子的将来做谋划。当他们长大成人后，会有无数个选择路口，每个孩子都将独立地去面对未来，独自承担选择结果。当他面临许多选择的时候，没有一位父母能够永远代替。我建议，父母应该多给孩子们劳动锻