新课程标准下的识字教学.docxVIP

　新课程标准下的识字教学老河口市第三小学贾亚林语文《新课程标准》对识字教学提出了会认和学会两种不同要求。 　小学阶段要求学生会认汉字3000个，会写汉字2500个。 　其中低年级要求会认1800个，会写800——1200个。 　艰巨的识字任务是小学低年级教学的重要内容，也是教学的难点。 　在教学实践中，我注重运用多种教学方法和手段进行识字教学，特别是注重在具体的语言环境中教识字，把字的音、形、义结合起来，把识字和认识事物结合起来，引导学生通过联想、比较去识字，让学生人人动脑、动手、动口。 　从而有效地激发了学生的学习兴趣，提高了学生的识字能力，巩固了识字教学的成果。 　一、学会观察，引导发现1、引导学生观察，发现汉字的组合、书写规律中国的汉字具有独特的艺术美，它变化微妙，神形兼备，可只要仔细观察分析，这千奇百怪的汉字还是有规律可循的，那么，从哪些方面引导学生观察呢？1学会观察田字格中的范字，了解汉字的笔画、间架、结构以及每个笔画所占的位置，如学习人、个、大时，应让学生先分清这三个字中的捺有何不同，分别占什么位置。 　2学会对比观察，区分形近字细微的差别，例如己——已，末——未，田——由。 　3仔细观察教师的范写如写片字时，教师除了用彩色粉笔区分笔画，还应该强调从左到右，先里头后封口右边的书写规则。 　4仔细观察同学的书写，学会评价。 　学生亲眼目睹同学的书写，能对自己的书写起到警示