数学 - 让学生展开想象的翅膀.docxVIP

　　数学课程标准》指出有效的数学学习活动，不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。 　　通过实践操作，充分展示和发挥学生的想象思维才能，积极主动参与探索知识的形成与发展，因此，教师必须精心组织材料，创造性地设计问题，为学生展开想象的翅膀创造条件。 　　这不仅可以使学生的书本知识得到运用，让知识转化为能力，并且在实际实践活动中发现问题，将推动学生自主去思考问题、探索问题。 　　把数学知识寓教于学生身边喜闻乐见的生活之中，体验解决问题，应用知识策略的多样化，让学生的思维由课堂进入社会生活的大空间。 　　例如人教版数学第七册《长方形、正方形的计算》时，我是这样进行的一、复习沟通，建立联系5分钟检查预习效果，学生基本上掌握了求长方形面积的计算方法。 　　二、自主探索，发挥想象，突出创新性师同学们，我这里有一块面料想做窗帘，却不知道每块窗帘要多大？你们有什么金点子吗？学习小组积极行动起来，一边量窗子，一边计算师谁来说一说，你们的金点子是什么，好吗？生老师，我们计算出这个窗子的长是2米、宽是1米，面积是2平方米，只要裁剪一块长2米、宽1米的布料就可以了。 　　师好办法。 　　噢，对了。 　　我这里有一块面积正好是2平方米的面料，我们把它安上去，看一看行不行？老师和一名学生用双面胶装上窗帘生老师，窗帘布太小了，这样不行。 　　生老师，这样太难看了，另换一块