数学思想和方法的教学.docxVIP

　　数学思想和方法的教学－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－九年义务教育《数学课程标准》以下简称标准对初中数学中的基础知识作这样的描述初中数学中的基础知识包括初中代数、几何中的概念、法则、性质、公式、公理、定理等，以及由其内容所反映出来的数学思想和方法。 　　把数学思想和方法作为初中的基础知识在标准中明确提出，在素质教育中的重要性和必要性由此可见一斑。 　　通过多年的教学实践，我们认为应注意以下几个方面一、把握层次，克服盲目性综观标准在初中要求学生了解的数学思想计有转化的思想、分类的思想、数形结合的思想、类比的思想；要求了解的方法有分类法、类比法、反证法；要求理解或会运用的方法有待定系数法、消元法、降次法、配方法、换元法、图像法。 　　这里，了解、理解、会运用是教学要求的具体尺子，随便提高或降低都会给这一基础知识的教学带来困难。 　　特别是若把了解的层次提高到理解的层次，把理解的层次提高到会运用的层次，则学生从一开始便会觉得数学思想和方法高深莫测，从而失去学习数学的信心。 　　二、讲方法联系思想，以思想指导方法，两者相得益彰数学思想和方法本来是不能截然分开的，中学数学中用到的各种方法都体现着一定的思想，但数学思想是属于数学观念一类的东西，比较抽象，而方法则较为具体，它是实施有关思想的技术手段，对于初中学生来说尤其如此。 　　因此，通过对数学方法的理解和应用以达到对数学思想的