数学教案－角与直角的认识.docxVIP

　　角和直角[教学目标]1．初步认识角，知道角的各部分名称。 　　2．能辨认、判断角和直角。 　　3．培养学生观察、判断、动手操作及合作交往的能力，初步建立空间观念，体验数学来源于实践的思想。 　　[教学重点和难点]重点初步认识角，知道角的各部分名称，会画角。 　　难点引导学生从实物逐步抽象出几何角。 　　形成角的表象的概念。 　　[教学过程]一生活引入。 　　谈话小朋友还记得我们一年级学过哪些图形吗?教师出示一本书，问谁知道这本书的这部分师沿着一个顶点向两边摸，手势指出两条边所夹着的部分叫什么吗?今天我们就来学习另外一种几何图形。 　　板书课题角老师挑选了几件物体，你能说说看，这些物体的角分别在哪里？课件出示书、剪刀和钟面让学生逐一指出书上的角，剪刀形成的角，钟面上的时针和分针形成的角。 　　师同学们说得真好!现在你能说说在我们的周围哪些物体的表面中有角?二探究新知。 　　1．丰富感知，形成角的表象。 　　逐步抽象出角认识了生活中的角，那么，数学中的角到底是什么样呢？我们一起来看把刚才电脑投影的实物体逐渐去掉颜色及其他非本质的东西，只显露出角∠，明确指出这就是角。 　　3．角的特点。 　　课件出示同学们仔细观察，这些角都有什么共同的地方？以钟面形成的角为例一个角是由什么组成的？一个点和2条线对，这个点我们把它叫作角的顶点扇动3次出现顶点由顶点引出的2条直线叫作角的边。 　　扇动3